《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育活动的内容既要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子的经验和视野。我们幼儿园北园就有一架小水车，为了追随孩子们的兴趣，帮助孩子们拓展相关的经验，我们组织了一次关于小水车的认识活动。
水车是古时候用来提水灌溉农田的工具。它有车轴支撑着24根木辐条，会呈放射状向四周展开。每根辐条的顶端都带着一个刮板和水斗。刮板刮水，水斗装水。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，引导幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。孩子们发现水车、讨论水车并联系现实生活经验认识水车，这是幼儿萌发探究欲望的开端。教师需要激发幼儿探究兴趣，引导幼儿体验探究乐趣，发展幼儿初步的探究能力。
我们先在教室实验一下
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我们都来尝试一下摇水车
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。教师为幼儿创建可动手操作水车的探究环境，极大提高了幼儿对水车的探究兴趣，在探究过程中，认真对待幼儿的提问，引导幼儿通过猜一猜、想一想、做一做的方式和幼儿一起进行水车大揭秘，最大限度实现幼儿通过直接感知、亲身体验和动手操作的方式获取知识与经验，使幼儿喜欢上科学探究活动，培养幼儿的科学探究精神。
编辑：郑天娇
撰稿：朱云娜 郑天娇 马润颖
审核：杨钧博