每个孩子都是一朵花
都有自己的花期
会开不同的花
结不同的果
教学质量是学校的生命线，“培优辅差”也是学校因材施教、全面育人、提质增效的一项重要举措。
一、王丽主任做十月数学组工作安排。
1、10月14日周一升旗仪式进行数学跨学科实践作业颁奖仪式，每班派一名代表领奖。
2、一师一优课活动开展方案。
二、李筱倩老师和潘晓莉老师就《培优辅差的方法策略》进行分享
（一）李筱倩老师分享了我们的培优策略的方案和培优策略的实施培优主要是针对成绩优秀、学习能力较强的学生进行，我们的目的是进一步提升他们的综合素养，拓宽知识的深度和广度，使他们在各类竞赛和升学考试中更具竞争力。
（二）李筱倩老师分享了补弱的方法策略
对于学习成绩较弱、学习方法不当或学习动力不足的学生，我们旨在帮助他们夯实基础，提高学习成绩，增强学习信心。
（三）鼓励与激励
后进生往往在班级里都处于一个不被看好的境地，内心比较自卑与脆弱，他们更需要我们老师的鼓励与厚爱。
因材施教、分层教学是一种符合学生个体差异和需求的教学策略。在教学中，我们应该注重学生的个体差异和需求，采用不同的教学方法和手段来满足他们的不同需求。通过实施因材施教、分层教学，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率，为他们的未来发展打下坚实的基础。
（四）潘晓莉老师就目前存在的问题进行分享
在教育教学过程中，课堂教学无疑是核心环节，但“教师课下打基础”亦是教学链条上不可或缺的一环。
以上分享引起了老师们的共鸣，老师们也在不断讨论并提出建议。
三、姜璟校长总结发言
姜校长针对老师们提出的问题进行分析。
对于孩子的成长进步，希望同学们在数学学习中不断成长进步，解题能力逐步提升，学习态度更加积极。希望老师们继续努力，不断优化课程，每个孩子都是独一无二的宝藏，拥有无限的潜力等待挖掘，培优辅导，就是那把开启宝藏的钥匙。让我们在数学的海洋中共同探索，为同学们的未来发展奠定坚实基础。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，辅导不停，进步不断。
著名教育家陶行知曾说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长的一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。” 教育要以承认和尊重学生的个性差异为出发点，使每一个学生都能各尽其才。
我们相信，因材施教是教育的灵魂，而培优补差正是我们践行这一理念的具体体现。让我们携手共进，为学生的未来奠定坚实的基础！
编辑:鹿芮绮
审核:王丽