随着《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的深入实施，2024年秋季，全新修订的英语新教材在三年级正式投入了使用，为了确保对新教材的理解和运用，进一步提高东阿县义务教育阶段小学英语教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高。10月9日，东阿县小学英语基于“落实新课标，用好新教材”主题背景的单元整体教学系列课堂观摩活动在实验小学主校南区举行。我校全体英语教师在业务校长刘道云校长和英语教研员刘一校长的带领下积极参加，认真聆听，仔细记录，汲取新理念。
活动议程
东阿县实验小学主校区孙美娟老师为我们展示Unit1第一课时How do we greet friends? 孙老师通过与课本里新朋友、同班伙伴、师生打招呼的一系列真实的情境中让孩子们习得了本课时的语言，通过对场景图中人物活动深入探究，感知语篇的情感转换，丰富了学生的语言表达。
东阿县第二实验小学高翠老师为我们展示Unit1第二课时How do we meet friends? 本课的主题是交朋友，学生通过观察图片、预测文本，读图、圈画信息，观看文本、思考问题，在一系列活动中梳理信息进而归纳所学，提升了学生的思维品质。从表演文本到在特色课中结识新朋友实现了从课本走向生活，培养了学生的交友意识。
东阿县实验小学主校区代盼盼老师为我们展示第三课时How do we make friends?。代老师在教学中以问题链引导学生读图、思考，让学生在获取文本的同时也达到了育人的目的，即通过让学生在梳理故事人物帮助、认识、一起玩耍的故事情节明线同时也引导学生思考文中人物情感变化的暗线，进而获得朋友间要互相帮助、分享的情感体验。学生通过画出自己的好朋友、互相介绍的过程中提升了素养。
东阿县实验小学府前街校区王芳老师为我们带来第四课时How do we introduce friends?王老师课堂气氛活跃，内容丰富，教学环节过渡自然，在歌曲、字母学习中设置任务、学生小组间竞赛，学生参与度高。制作海报时深入拓展，打开了学生的思维，通过分享进一步加深了学生对单元主题的体验。
姜楼镇中心小学李宏伟老师为我们带来Unit1 的第五课时How to be a good friend？李老师以学生们喜欢的多啦A梦设置课堂任务，深挖教材，巧妙设计，在课堂中继续承接前四个课时，复习单元内容的同时加深学生的情感体验，实现英语学科的育人价值。课堂中也通过本单元主题拓展了中国文化故事，在师生问答中，学生结合自身有了更多的输出。
东阿县大教研团队核心成员实验小学赵红金老师分享本单元整体教学设计思路，五位执课教师分别对自己的课例进行反思。老师们从指导思想单元目标，设计思路，单元评价体系，教学方法等多个维度进行阐述，通过解说教学内容和设计思路让参会教师对课堂的内容有了更加清晰而立体的认知。
授课教师们为我们呈现了五个课时的完整单元课例，单元主题突出，任务层层设计，“教——学——评”一体化在各个课时均有体现，这种形式打破了以往单课时呈现，打破了教师们在面对新教材时的困境，为我校英语新教材的教学指明了方向。
活动特邀北京教育学院丰台分院英语教研员、北京市英语学科带头人、外研版《英语》(新标准)小学新修订教材编委黄艳老师莅临指导，黄老师结合展示效果进行极具针对性的课例点评，并开展主题讲座《基于主题意义探究的单元整体教学》，答疑解惑的同时帮助观摩教师深入理解“单元整体教学”的核心理念与实施策略，强调了推动新教材配套资源赋能新课堂的重要性。
此外，外研社阅读教学培训师现场展示了绘本阅读与新教材各单元融合示范课例。
聊城市考试与教学研究院小学英语教研员耿静静主任结合专家分享，针对单元整体教学设计和学生表现，发表了以《如何提高“新课标、新教材、新课堂”背景下的小学英语单元整体教学主题教研活动的实效性》为主题的指导意见，耿主任提及的几点建议：如聚焦单元主题，对语篇进行分析，对学情认真的分析，我们要从碎片化走向这种结构化，真实有意义、有逻辑的教学等。让我们更加清晰认识到教学中需要努力的方向。
县教体局李主任以《指向主题意义探究的单元整体教学设计思考与建议--以小学英语外研版新教材(2022课标版)Unit 1 Let’s be friends!》为例》为题分享个人见解，提出问题、思考与建议。李主任就充分挖掘新教材的育人价值，提出了有效融合新教材各单元与绘本阅读资源、全面推动新课标在课堂层面的落实、如何利用好新教材配套课内外资源、合理引进数智资源真正服务于新教材在课堂层面的落地实施的思考，同时学以致用，用以致学，自主实践等建议。
他山之石，可以攻玉。本次活动为我们今后的英语教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索、敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
文稿：牛晓军
编辑:牛晓军
审核:刘道云、刘一