在教育改革的浪潮中，我们不断探索创新，追求更高效、更有意义的教学方式。近日，全体数学教师齐聚一堂，共同聚焦大单元教学，开启了一场别开生面的研讨之旅。
环节一：观摩田莺莺老师《图形的周长》单元复习课
大家首先一起观看了《图形的周长》单元复习课案例。在这个案例中，教师以巧妙的教学设计，将图形周长的各个知识点有机地串联起来，引导学生系统地回顾和巩固所学内容。从实际生活中的图形引入，激发学生的兴趣，到逐步深入地探讨周长的概念、计算方法以及在不同图形中的应用，整个课堂充满了思维的碰撞和知识的火花。
环节二：集体研讨
观看完案例后，老师们展开了集中研讨。大家各抒己见，分享自己对大单元教学的理解和感悟。有的老师指出，大单元教学能够打破传统教学的碎片化，让学生在更宏观的视角下理解知识体系，培养学生的综合思维能力。有的老师强调了大单元教学中资源整合的重要性，通过整合教材、拓展课外资源，为学生提供更丰富的学习素材。还有的老师谈到了大单元教学对教师专业素养的挑战，要求教师具备更高的教学设计能力和课堂掌控能力。
环节三：工作计划
接着，侯老师对接下来的工作进行了安排。她提出，要以此次研讨为契机，深入推进大单元教学在各个学科的实践。教师们要认真研究教材，确定大单元主题，制定详细的教学计划。同时，要加强团队合作，共同备课、共同研讨，分享教学经验和资源。此外，侯老师还鼓励教师们积极探索创新教学方法，结合现代教育技术，为学生打造更加生动、有趣的课堂。
环节四：教研总结
最后，校长对大单元教学的意义进行了总结。校长指出，大单元教学是适应新时代教育发展的必然要求。它有助于培养学生的核心素养，提高学生的学习能力和创新能力。大单元教学能够让学生在真实的情境中学习，将所学知识与实际生活紧密联系起来，增强学生的学习兴趣和动力。同时，大单元教学也有利于教师的专业成长，促使教师不断更新教育理念，提升教学水平。
聚焦大单元，共创新课堂，我们在路上。相信在全体教师的共同努力下，我们一定能够开创出更加精彩的教育新局面。
编辑：樊明珠
审核：张蕾 侯井娥