为进一步优化学教方式，引领教师积极探索课堂学教方式的变革，真正落实培养学生的核心素养，10月10日马疃小学如期开展了语文组教研活动，杨凯丽老师讲解了《竹节人》这一课。
评课篇
课后，老师们积极参与评课，各抒己见，见解独到，在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
朱校长总结
1.课堂纪律对于维持正常的教学秩序、提高课堂教学质量以及培养学生的良好习惯具有重要意义，在上课之前要把课堂状态调整好。
2.老师的主阵地是课堂，在每一节课中，环节流程要完整。
3.教学目标是课堂教学的灵魂，它主导并决定着学习活动与课堂评价的跟进。在讲授每一节课时，心中要有目标，重难点要突出。
4.基础要夯实。学习就像盖房子一样，根基要打牢。对于语文的字词要记、写、背。
5.关注有效性。 学什么、怎样学、学的怎样。这是一堂课，老师对效果的关注。老师关注课堂过程中每个学生的情况，基本明了学生的学习结果，及时反思调整和后期跟进。
水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，马疃小学语文组会给大家呈现更多精彩的课堂，定将不忘初心，继续砥砺前行！