一年好景君须记，最是教研好时光。在这个橙黄橘绿，秋意款款的季节。 为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。10月10日，北关中心小学在薛校长的领导下举办了教师听评课活动。
语文课上，老师们以语文核心素养为导向，反复研读新课标，深入解读教材，系统整合思维，整体设计针对学生学习的重难点，安排灵活多样的学习活动，让单元语文要素在多彩的课堂教学中落地生根，呈现出各具特色的精彩!
陈巧丽老师执教的《威尼斯的小艇》，整篇课文结构清晰，陈老师注意抓住事物特点进行描写，用“一静一动”生动写出了小艇的特点。课文还通过白天小艇“动”带来喧闹，与夜晚小艇“停”带来的寂静，形成对比，衬托出小艇的重要作用。启发学生悟出课后要养成认真细致观察事物的好习惯，以及写文章时应注意动态和静态描写相结合，抓住事物特点来描写。只有这样，才能使写出的文章让人读后如临其境。
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《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家庭院的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对主人品性、情趣的赞赏。刘莹莹老师执教的《书湖阴先生壁》，以复习学古诗的方法导入，条理清晰，步步引深。能够借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力；学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦的心境。
《夏天里的成长》是部编版六年级语文上册第五单元的一篇课文，本单元主题是“感悟生活，获得人生启示”。在教学过程中，李培培老师紧紧围绕单元主题和课文内容，设计教学环节，有针对性和实效性。通过引导学生抓中心句理解课文主要内容，并告诉我们要把握时机，用力地长的道理。
付娟老师讲授的——《松鼠》，这篇文章首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。然后接着从外形特点、活动范围和规律、行为特征、搭窝以及其他习性方面具体写松鼠讨人喜欢的原因，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
松鼠是地球大家庭的成员，让我们珍爱自然，珍爱生命，与它们和睦相处。
在讲解课文时，蔡老师采用了分段讲解的方式。她先请学生自己阅读并思考每段的主要内容，然后引导学生归纳段落大意。在讲解过程中，老师注重培养学生的阅读理解和概括能力，体现了蔡老师扎实的语文功底。
卓老师授课的内容是五年级语文上册《少年中国说》。文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。但是，整堂课却在教师的预设中一步一个台阶稳步上升一一由不会读到会读，不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向，可谓是水到渠成，抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉！与此同时，教师还通过设置问题的方式引导学生，让学生在朗读中解决问题，增强了学生的自学能力。
王香婷老师执教的《普罗米修斯》，教态自然，语言亲切。各个环节的设计都非常精妙，让人听了意犹未尽。提问带有启发性，教学思路明确，重难点突出。王老师通过课文有火和没有火的两个不同画面引出普罗米修斯为了人取火所承受得痛苦两部分进行教学的，思路比较清晰。设计问题引导学生进入下一个内容的学习时过渡简洁而又自然，整个教学过程都遵循了循序渐进的教学原则。
《扁鹊治病》这则寓言比较通俗易懂。教学时,王艳竹老师放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。先通过多媒体动画激发学生阅读兴趣，初步感知课文，再以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研读蔡桓公的反应，来探究文本，让学生有思考的余地，通过想象来丰富文本。学生积极性很高，想象合理丰富。通过揣摩不同人物的不同心理，发展学生的想象力，加深了对人物的理解。
姬园梦老师执教的——《总也倒不了的老屋》是第四单元第1篇课文，不仅要帮助学生读懂故事内容，更要学习预测的基本方法和策略。文本的呈现方式与其他课文不同，边侧有7处“预测”旁批，为学生示范“如何预测”，并提示预测的线索；课后还有“学习小伙伴”为学生提供揣摩预测思路。本课的教学重难点就是“边阅读边预测，习得预测的基本方法和策略”，激发学生对阅读预测的兴趣。
李景明老师讲授的安徒生童话——《卖火柴的小女孩》，通过擦燃的五次火柴产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的现实生活形成了鲜明的对比。因此在教学时李景明老师采用了多种教学方法让学生体会小女孩的悲惨生活，对小女孩的悲惨遭遇的的同情和残酷社会的不满与憎恨，且能全面提高学生的语文素养。
郝艳霞老师的《写话故事会》是一节氛围轻松的习作课。老师抓住了人物的表情、动作进行了习作教学，鼓励学生大胆表达，激发了学生对说话写话的热情，从而在不知不觉中将学生带进了习作课。
《一封信》是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。陈琳老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
祖方洁老师执教的《雪地里的小画家》。本节课祖老师精心设计课堂结构，课件新颖，板书优美，内容突出了以学生为本的理念，教学时间安排合理。通过视频，游戏创设情境，让学生兴趣倍增。
课后，邓校长、柳校长就老师们所执教的微课进行了评课，老师们纷纷分享了自己的听课心得。薛校长对语文组教师们提出了新的要求——教无涯，研不止。本次活动，为教师搭建了一个展示的舞台、交流学习的平台，让大家在教学上得到了磨练、提升、成长。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中，相互学习，相互探讨。我们每一个人都秉着一颗学习的心，学习他人的优点，改正自己教学中存在的不足，慢慢地进步与成长。关于语文教学的探索与研究还未结束，让我们共同努力，携手并进。