10月10日上午第一节课，理综组教师黄博康向大家展示了一堂生动活泼的实验课《声音的产生与传播》。
心理学研究表明，学生对学习内容的巩固程度，与学习方式关系很大。一般来说，学生通过听教师讲授，能记住10 ％～20%，学生如果能看到实物或现象，能够记住30 ％，如果学生既能听教师讲，又能看到实物或者现象，能记住50 ％，如果学生看到实物或现象，自己又能描述过程，便能记住70%，如果学生既动手做实验，又描述过程，则能记住90 ％。
黄老师的教学设计科学，教学环节齐全，课堂上妙趣横生，情境导入恰当，实验设计注重学生核心素养的培养，对物理思想渗透到位，分组实验让学生体验过程，同组学生协作实验培养了学生合作精神。实验贯穿了整个课堂，便于学生在轻松的氛围里牢固地掌握知识，小组同学边实验边交流，使知识的掌握程度达到最大。
从学生的神态可以看出他们对实验的兴趣盎然，这使得他们能够记住知识的90%左右，这就创造出高效课堂的雏形。
80 9班的学生遇到一个爱做实验的老师是幸运的！