为更好地推动各校语文整本书阅读教学，促进一线教师全面深入理解新课标理念，兰陵县神山镇中心小学号召全镇语文老师学习临沂市举办的“聚焦整本书阅读，落实新课标精神”的主题培训活动。
开幕式后，陈院长做了关于“五上《中国民间故事》整本书教学建议”的报告。通过聆听报告，我们明确了整本书阅读的重要性。
整本书阅读对于学生来说是非常必要的。首先，它可以提高学生的阅读理解能力。通过阅读整本书，学生可以更好地理解故事情节、人物性格和作者的意图。其次，整本书阅读可以扩大学生的知识面。通过阅读不同类型的书籍，学生可以了解到不同的文化背景、历史事件和社会现象。最后，整本书阅读可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
阅读是一种非常好的休闲方式，通过阅读整本书，学生可以享受到阅读的乐趣，从而养成良好的阅读习惯。
通过导读课、推进课、分享课等课例的展示，我们了解了整本书阅读在教学过程中的实施与落实，更让我们明确了如何在教学中实施整本书阅读。
整本书阅读的实施需要教师精心设计和组织。
1. 选择合适的书籍：教师需要根据学生的年龄、阅读水平和兴趣，依托“快乐读书吧”，选择合适的书籍。
2. 制定阅读计划：制定一个合理的阅读计划，包括阅读时间、阅读进度、阅读目标等。可以将整本书阅读融入到课程计划中，让学生在课堂上进行阅读和讨论。
3. 指导阅读方法：指导学生采用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，以提高学生的阅读效率和理解能力。可以组织学生进行阅读技巧的培训和分享，以提高学生的阅读技能。
4. 组织阅读活动：组织各种阅读活动，如读书会、分享会、读后感写作等，以激发学生的阅读兴趣和参与度。
5. 评价阅读效果：及时对学生的阅读效果进行评价和反馈，可采用多种形式的评价方法，如阅读笔记、读书报告、课堂讨论等，以全面了解学生的阅读情况。
通过此次培训学习，老师们收获满满，也誓将学习所得运用到平时的教学工作中。将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，对单篇阅读所习得的阅读方法、策略进行综合运用，也着力培养学生良好阅读习惯，提高学生整体认知能力，丰富学生精神世界。
编辑：陈 庆
审核：张士广 黄明凯