名字是每个人的第一张名片，蕴藏着父母对孩子的无限期望和美好祝愿，也蕴含着中国几千年独特的文化，认可并欣赏自己的名字是幼儿形成良好自我意识的重要因素。每个我，都有着属于自己的名字。
课程起源
《纲要》指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野，及时捕捉教育契机。
幼小衔接是一个非常受人关注的话题。对于大班的孩子们来说，在进行幼小衔接的准备过程中，认清并书写自己的名字是一个非常必要的环节。于是我们开展了《我的名字很哇塞》的主题活动，让他们认识并规范书写自己的名字，并激发他们对书写的兴趣，培养他们规范、整洁的书写习惯以及正确的坐姿，为他们升入小学做好充分的准备。
探秘名字
我们的名字是由姓和名组成的，我们名字的前一个字或者前两个字是姓，剩下的就是我们的名。
班级姓氏大统计
通过讨论，小朋友们发现，有的小朋友姓是一样的，班级里都有哪些姓氏呢？跟自己同姓的又有多少呢？为了解开大家心中的疑惑，于是我们决定来一次班级姓氏大统计！
最后统计出相同姓氏的有5组：分别是程姓2人，黄姓3人，王姓2人，胡姓2人，徐姓2人。而杜、朱、陈、史、廖、解、孙、张、夏、范、李、魏、周等单独的姓氏则有13人。
百家姓
除了这些姓氏，
还有别的姓氏吗？
当然有呀，我妈妈就姓储
那到底有多少个姓氏呢？
针对小朋友们的问题，我们寻找了相关的视频和图片，一起了解了百家姓。
关于"姓氏"的探究，小朋友们从思考和表达逐渐向书写和手工延伸。我们将黏土与其相结合，让幼儿做出属于自己的姓氏画，增添活动的趣味性。
名字的故事
通过交流，孩子们发现，我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是爸爸与妈妈爱的结晶；有的是父母对我们的美好祝福；有的与出生的属相、时辰、天气有关。那就用画笔记录名字的故事吧~
通过以上表征，我们发现每个名字都是家人对孩子未来的祝福和期待，每个小朋友的名字都是独一无二的，每个名字背后都会有一个故事，这个故事很长很长，需要小朋友们用一生的时光来讲述。
名字用处大
名字在生活中无处不在，小朋友们发现，班级里很多物品上都能找到自己的名字，比如值日生牌、绘本、水彩笔、植物角的盆栽……等等，名字不仅是一个文字称呼，也是一个人的专属标签。
设计我的名字
我和名字玩游戏
名字拼画
名字可以写出来、画出来，如果拼一拼，又是怎样的？孩子们用不同的材料尝试拼搭，定格不一样的画面。
姓名蹲
由萝卜蹲改编的游戏姓名蹲非常受孩子们喜欢，孩子们在快乐的游戏氛围中进一步加深了对自己和他人名字的认识。
在本次姓名探索之旅中小朋友们不仅感知了姓名的传承性，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，理解姓名的独特含义，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了汉字文化的博大精深。从幼儿园步入小学，是每个孩子人生中的重要转折点，本次活动的开展也能帮助小朋友们建构和丰富前书写经验，为孩子们更好的适应小学生活奠定基础。
陶行知先生说："生活教育是以生活为中心之教"。本次姓名探索之旅，以姓名为出发点，满足了小朋友们的好奇心与求知欲，更有趣的文字奥秘正等待着小朋友们去揭秘，我们的探索旅程还在继续……