南海学校小学部第二次校本培训：新课标引领下统编义务教育小学语文教科书修订思路及教学建议
——以一年级教材为例

        陈老师从总体介绍； 一年级教材体例和主要内容；一年级教材修订思路和主要变化；一年级教材教学建议四个方面来讲述。

一、总体介绍

1.修订理念

   （1）坚持立德树人，强化培根铸魂（习思想）

   （2）坚持核心素养，落实课标要求

   （3）强化系统观念，注重衔接配合

   （4）坚持守正创新，全面完善提高

2.修订重点

   （1）增加三大文化选文，强化教材育人功能

   （2）遵循课程改革理念，落实学习任务群新理念

   （3）尊重学生成长规律，突出教材的进阶性和衔接性

   （4）优化全书框架结构，增强教材整体性

   （5）降低教材难度，精简相关内容

   （6）精校选文文本及注释，确保准确科学规范

   （7）美化插图和封面，发挥教材美育功能

二、一年级教材教材体例和主要内容

1. 一上教材内容

   入学教育（原3，增加1，现4）

   识字（现2单元8课，相较于原来每单元减1）

   汉语拼音（原2单元，现3单元）

   阅读（现3单元，共10课）

2. 目录中增加单元标识

   标识目的：明确教材学哪些内容，分别属于哪些单元

   目录中修改单元名称：教师清楚本单元应该教什么

3. 单元内部结构

   课文+语文园地+快乐读书吧

   语文园地：识字加油站、用拼音、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、和大人一起读

   修订后的变化：（1）每个单元都有识字加油站。（2）除了识字，还安排写字。（3）将“我的发现”和“展示台”融入“字词句运用”

三、一年级教材修订思路和主要变化

1. 加强主题教育，弘扬时代精神

   加强国家认同教育

   加强国家和民族认同教育

   突出社会主义核心价值观教育

   凸显时代精神

2. 降低教材难度，做好幼小衔接

   稳中求进，以进促稳

   精简容量，降低难度

   调整拼音单元设置，延长拼音学习时间

   关注儿化音、“一、不”等字的变调、汉语拼音字母表

   强化学习伙伴的导学功能

3.优化序列层级，强化教材规律性

   强化识字、写字安排的系统性

   调整语文要素，明晰梯度

4. 加强内容整合，增进教材适应性

   调整栏目规划，加强单元内部有机联系

   整合语文园地栏目

   整合单元内容，安排拓展活动

四、一年级教材教学建议

1. 入学教育：培养语文学习的习惯（读书、写字、分享、倾听）

2.汉语拼音：重在语文学习的情境

3.识字与写字：夯实语文学习的基础

4.阅读与鉴赏：培育语文学习的品质

5.表达与交流：开启语文学习的运用

6.梳理与探究：旨在引导学生自主学习

       最后，教研室主任岑运数对本次校本培训进行小结性讲话，他肯定了陈老师这次校本培训较全面科学，取得较好的学习效果。