“教无止境，以赛促学”，为推进基于培养地理学科核心素养的课堂教学改革，强化地理学科教学育人功能，全面贯彻落实新课程、新教材“双新”教育教学目标，整体提升我县地理学科教师专业发展和能力提升，提高我县初中地理学科课堂教学质量，昌江黎族自治县于2024年10月10日举行了2024年海南省初中地理课堂教学评比活动县级选拔初赛，在课堂教学竞赛中，各教师，大放异彩，共促共学，展示了一堂堂精彩的地理优质课。
一、启动仪式
本次启动仪式到场的领导有，昌江县研训中心主任张兴虎、昌江研训中心地理教研员陈华乾、昌江思源实验学校副校长王永雄。到场的评委有：矿区中学田剑文、矿区中学张小丽，木棉实验学校钟元路、昌江中学邢瑶丽，昌江中学郭美锦。
在开幕式上，昌江县地理教研员陈华乾介绍了此次竞赛活动背景、承办、组织情况，对各协办单位的精心筹备给予了充分肯定和衷心感谢。
昌江县研训中心教研员张兴虎主任在讲话时指出，本次教学比武对深化和促进昌江县地理课堂教学改革以及昌江县教育高质量发展都具有重要意义和深远影响。张主任也充分的肯定了本次比赛的意义，为老师们搭建了一个展示风采和互相交流的良好平台，有利于践行地理新课标理念、培养师生核心素养、促进老师专业化成长和提高初中地理教学质量。讲话的最后，预祝参加此次比赛的的老师们能够赛出水平、赛出风采，并希望现场观摩听课的老师们珍惜此次学习的机会。
二、地理课堂教学评比
木棉学校石翠雯
八年级上册《中国的气候》
本节地理课石翠雯老师通过一段《南山南》音乐作为导入：“你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春”，充分调动了学生学习的积极性，轻松愉悦的进入的本节课堂。在教学过程中，为了使学生更好的掌握本课的教学重点，针对希望学校的学情，石老师坚持“老师讲+学生记”相结合。在学习方法上，石老师注重引导学生读图、析图、用图，观察、思考，以达到知识的建构。
红林学校吴根万
八年级上册《长江三角洲》
吴根万老师以对话形式对本节课进行处理和设计，围绕主题“长江三角洲地区”，设计两个环节——“长江地理位置”和“长江自然环境特点”，带领学生小组合作探究，对话长江三角洲地区，认识长江三角洲优越的地理位置，感受江海交汇之地得天独厚的自然条件和交通之利，进而引导学生理解河流对区域发展的深刻影响。同时通过岷江对成都平原的影响的活动设计，培养学生的综合思维能力与知识迁移应用能力。
昌江思源实验学校王昱蓓
八年级上册《黄河的治理与开发》
王昱蓓老师以习近平总书记三次视察黄河为主线，融入爱国主义教育，厚植学生爱国情怀，通过设置探究活动、现场实验引导学生看黄河十年巨变。王老师从黄河的概况、黄土高原水土流失原因、黄河上中下游治理措施三个维度设置探究活动。关于水土流失的原因和治理，王老师为学生提供了现场实验器材，以小组探究的方式得出水土流失和自然环境的关系。通过现场实验体验教学和案例分析，学生更加深入理解地理知识和地理现象，运用地理知识解决日常生活中实际问题的实践能力和创新精神也得到全面提升。
石碌镇学校黄枫球
八年级上册《中国的河流》
黄枫球老师用中国奔腾河流片头作导入，强烈激发了学生热爱祖国山河之情。整节课学生用眼看图，用手绘图，动脑析图，开口说图，极大地提高了学生获取地图信息的能力。通过一系列问题链引导学生自主探究，分层回答，让每一位同学都能学有所获。通过活动家乡“母亲河”自述，学生将本节内容学以致用，进一步培养学生的人地协调观以及家国情怀。
昌江中学符永悄
七年级下册《俄罗斯》
符永悄老师展示课课题《俄罗斯》。符老师为我们展示了一堂高质量的示范课，整堂课思路清晰，教学设计合理，环节紧凑，重难点突出，将俄罗斯的地理位置和自然地理特征清晰明了的呈现出来。符老师教态大方，教学用语规范，板书美观，学科素养渗透充分，值得我们学习。
矿区中学陈江玲
八年级下册《黄河》
陈江玲老师展示的《黄河》这节课体现了新授课的课型模式，陈老师通过“知黄河”“用黄河”“治黄河”三个板块将中华民族的母亲河---黄河的内容贯穿起来，思路清晰、层次分明、重难点突出，每个板块有自主学习、有精讲点拨、有小结，并且整个课堂教学体现了地理学科的特色，至始至终围绕着地图展开教学，教学效果良好。
昌江民族中学林小红
《海南地理》
林小红老师上课主题为《海南地理》，引领学生们踏上这场海南地理之旅，无疑是一次心灵的洗礼与知识的盛宴。在课堂上，林老师通过地图、图片、视频等多种形式，向学生们展现海南的壮丽山川、碧海蓝天、热带雨林以及丰富的动植物资源。学生们仿佛置身于那片热带天堂之中，感受着大自然的鬼斧神工和生命的勃勃生机。引导学生们关注海南的产业结构、对外贸易、旅游资源开发等方面，让他们了解海南在中国乃至全球发展中的重要地位和作用。
各位参赛选手按顺序进行课堂展示，参赛教师们准备扎实，风格迥异，充分展示了自己在课堂教学中的新思维、新策略。他们详细解读新教材、研读新课标，紧密衔接新中考，教学目标清晰精准；他们注重因材施教，在教学过程中有的放矢，实行分层教学策略，满足不同学生的成长需求；他们注重情境构建，做到知行合一，注重地理学科核心素养的达成；他们充分凸显学生主体地位，积极发挥小组合作学习优势，给予学生充分展示的平台；他们善于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教学评价适时到位；他们充分应用现代技术手段，让课堂变得生动多彩，增强了地理课堂的艺术魅力；他们融思政教育于学科教学之中，强化思政引领，提升课堂育人效能；他们注重培养学生自主学习能力，注重学科理论和生活实践相结合，提升学科综合素养。
经过评委们辛苦认真的工作和客观公正的打分评判，本次教学技能竞赛评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
三、点评总结
矿区中学田剑文老师在课赛专家评委点评环节中，肯定了选手们的优点和亮点，指出了选手们的缺点和不足；提出了教学中一些值得老师们进一步反思、探讨的问题：如教学目标如何制定得更合理，如何培养学生看图、识图、析图和用图的能力，如何让自己的教学更有亲和力等；还提出了一些中肯的建议和要求。这些建议和要求对所有参赛教师和观摩教师更新教育教学理念、改进教育教学方式起到了很好的引领作用。
颁奖环节
荣获地理课堂教学评比三等奖的是：矿区中学陈江玲、昌江中学符永悄，由初中地理教研员陈华乾给他们颁发荣誉证书。
荣获地理课堂教学评比二等奖的是：木棉学校石翠雯，由李晖副书记给其颁发荣誉证书。
荣获地理课堂教学评比一等奖的是：昌江思源实验学校王昱蓓，由昌江思源实验学校陈静校长给其颁发荣誉证书。
此次比赛无论是创新的教学方法，还是对学生地理核心素养培育的精心设计，都体现了昌江县初中地理教师在教学中不断突破、不断前行的“先锋”精神。在县内一系列的学科教研活动的推动与熏陶下，昌江县初中地理教师们将坚持正确的前进方向，通过相互学习、共同教研，为学生们带来更加优质高效的地理学习体验！
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撰稿：王昱蓓
审核：陈华乾
签发：张兴虎