低眉向昨，夏已尽；抬首闻道，秋来临。趁一抹微凉，和一阵熹风，10月10日上午，东阳市小学语文教师关键问题解决90学时专题培训依旧在中天实验小学进行。
上午第一堂课是吕芳老师带来的《普罗米修斯》，她以课文中人物的名字为抓手，在会认、会读、熟读的基础上，借助动词梳理人物之间的关系。借助语文课堂作业本习题，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，从而落实本单元的语文要素。接着通过交流最受感动的情节，感受普罗米修斯的人物形象。
紧接着是曹芳老师执教的《精卫填海》，曹老师先带领学生解决难读的字词，从读顺课文到读准节奏，再到重新排版去标点朗读层层递进，让学生在读中感受古文的语言特点。接着结合书中注释理解文言文的意思。借助神话故事传讲人的任务情境，抓住“游”“溺”“衔”“堙”四个动词，梳理故事的起因、经过、结果，交流如何把故事讲得具体生动的方法，让学生练习交流，感受精卫坚持不懈的形象。
郑英英老师带来的《盘古开天地》，从质疑课题入手，借助插图和文中的关键语句概括梳理文章内容，指导孩子的梳理和概括能力，落实本单元的核心要素。其次，通过圈画、分析、交流文中印象深刻的画面，体会神话故事的神奇。整节课，学生能够立足文本，抓住关键词句在探究、感知、揣摩、体悟中走进文本，又在思辨、交流、表达中走出文本。郑老师在课堂上富有激情，倾注充沛的情感，带着孩子们浸润在文字的魅力中，感受盘古“神”之力量。
下午，东阳市教育局教研室杜玲玲老师给大家带来讲座《用好小学〈语文课堂作业本〉为课堂减负增效》。
“双减”背景下，《语文课堂作业本》作为语文配套教辅材料，做为一线的小学语文老师如何更有效地使用呢？杜老师从当下《语文课堂作业本》使用的现状和使用难点入手，分析了《语文课堂作业本》编写的特点。一课里的题目可以分为基础知识类、思维能力类和拓展延伸类，根据不同类型的题目，结合具体课例分析阐述了三条《语文课堂作业本》使用路径分别是纳入备课，对症下药；融入课堂，改进教学；延展课外，巩固运用。将《语文课堂作业本》做到“实”用、“活”用、“巧”对接新课标理念，让其成为提升学生语文素养的有力依托。
借他山之石，琢己身之玉。培训是不断学习、探究的过程。回首这次培训，我们相互学习借鉴，共促专业成长。秋光虽易逝，时盛岁常新。我们将继续积蓄力量，协力聚能共提升，一路向前，一路绽放，一路抵达语文教学的诗与远方！
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撰稿：王彩虹
摄影：徐瑶
制作：李飞飞
