幼小衔接是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡对儿童成长具有重要意义。为贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，减缓衔接的坡度，切实做好幼儿园和小学之间的科学有效衔接。北京市朝阳区教育国资中心幼儿园东洲园与芳草地国际学校东洲校区共同组织开展“校+园+家”的三方会谈幼小衔接活动。
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问卷调查
活动开始前，幼儿园制定了调查问卷，了解家长对幼小衔接最关注的问题以及困惑需求，做到调研在前，从家长实际问题出发解决困惑需求。通过问卷我们汇总家长们最关注的几个问题，如：幼儿学前需要阅读和书写准备吗？幼儿的专注力怎么培养等问题。
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走进小学
在十月份东洲园保教主任、教师代表和家长代表一行，走进了芳草地国际学校东洲校区，进行“幼小衔接 科学过渡”交流会。
在乔主任的带领下首先参观了芳草地国际小学东洲校区校园环境，乔主任从教学楼下“芳草心”的内涵，学校的文化背景展示墙、发展历史、学校特色和建校以来所取得的成绩等方面，细致讲解了学校的办学理念以及与教学理念，高度融合的校园文化建设，独具匠心的校园设计，优质的育人环境，让家长和教师深感小学生活和文化的多元化和个性化，为学生提供了全面发展的舞台。
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交流研讨
首先，由东洲园陈主任代表幼儿园家长和园所，对学校一直以来的积极配合表示感谢，并向家长们介绍了本次活动的背景和目的，旨在通过“家➕园➕校”三方携手做好科学幼小衔接，搭建交流平台帮助家长更好的了解幼小衔接，从而更好的科学减缓衔接坡度。
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接着小学乔主任对家长调研问卷收集的结果进行了乔主任对幼儿园面向家长下发的调研问卷进行细致的分析和反馈，对家长们对于幼小衔接工作的重视表示肯定，也对家长在幼小衔接中重点的把握进行了解读。
第一项准备，重点培养孩子培养良好的生活自理能力和生活习惯。例如：根据天气的冷暖增减衣物，能够主动饮水。
第二项准备，重点培养孩子社会交往能力和解决问题的能力，孩子要能够清晰准确地表达自己的想法和需求，学会独立处理问题。
第三项准备，在身心准备方面，要建立入学期待，同时锻炼孩子的身体素质适当锻炼，养成锻炼的好习惯。
第四项准备，在学习准备方面，要重点培养孩子的语言表达能力，培养孩子说完整话，培养逻辑清晰的语言表达能力，从而训练孩子的思维。倾听能力、 阅读习惯、 执笔姿势这些方面重点进行培养，家长要重视孩子的执笔姿势，从幼儿园开始关注，避免影响视力和坐姿。
乔主任指出，应注重培养孩子的学习兴趣、习惯和思维方式，家长不必操之过急，更应关注符合孩子心智发展，重视孩子在游戏中、生活中的学习和探究，为儿童全面、自主和可持续的学习与发展提供有效支持。
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问题交流解答
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家长感悟
端端妈妈：感谢东洲幼儿园和芳草地小学联合为我们即将迈入小学生活的家长们有一个交流的机会，通过今天的交流收获良多，在孩子们刚上大班第一学期组织这样的活动能帮助我们家长更好的做好孩子的升学准备。幼小衔接其实“衔的是能力，接的是心态”，作为家长我们不要过度重视孩子起飞的高度，导致失去了学习平稳的基础，让我们共同渡过，携手进入九年至义务教育阶段。
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幼儿园有话说
“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，科学幼小衔接渗透在幼儿的一日生活中，也体现在幼儿园活动的方方面面。从生活活动中培养幼儿的生活习惯和自理能力，帮助幼儿养成自我服务能力，做好生活准备，从游戏中培养幼儿的学习品质，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于研究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，做好学习准备，从丰富多彩的活动，让幼儿对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等，做好身心准备，从自主游戏、绘本阅读、晨间签到、天气播报、“精细动作游戏”等活动中，培养孩子的乐学好问、学习兴趣、学习习惯和学习能力，做好学习准备。
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结语
“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，从而顺利实现从幼儿园到小学的过渡。愿每位幼儿都能在家庭、幼儿园、学校三方协同的努力下，心中怀揣梦想，自信满满地迎接人生另一个新起点！
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活动策划:保教部门
文案编辑:陈海鑫
美篇制作:王雅淳
内容审核:宣传部门