“教而有研则深，研而有悟则进。”10月10日上午，我校与三江县良口乡中心小学携手开展了“校本研训共同体学校跟岗培训活动”。
本次活动探究新课标背景下语文主题教学样态，提升语文教学与语文主题学习的融合教学，提升教师专业素养，打造赋能高效的课堂，大家在交流中共同研究，在分享中共同进步。
课例展示
杨航老师和六（3）班的同学们给大家带来课堂展示，教学内容为六年级上册第三单元《竹节人》。这节课，杨老师创设了“逛逛传统玩具店”的生活情境，精心设计了“写玩具说明书”“感受传统玩具的乐趣”“讲一个关于老师的故事”三个活动任务，学生在杨老师的引导下能在具体的阅读实践中有效运用“有目的地阅读”这一策略。
郭良慧老师与五（3）班的孩子们带来的课堂展示是五年级上册第二单元《什么比猎豹的速度更快》。郭老师创设了乘坐“追风号阅读列车”的情境，设计了“阅读速度达人赛”的学习任务，围绕此学习任务开展：明确方法，初读感知；抓关键句，体会妙处；拓展阅读，迁移运用；聚焦问题，自主阅读四个教学环节。学生在课堂上学有所得，将提高阅读速度的方法运用到具体的阅读实践中，学生的阅读思维也得到发展。
课例评析
“独行快而众行远，独学寡而众学乐”一节精彩课例的呈现离不开团队的力量，陆苗苗老师分享课例《竹节人》的研磨历程。陆老师说：“本课旨在引导学生采用合适的阅读方法进行阅读。本单元的学习，是在阅读理解策略运用的基础上，进行“学习策略”的选择和运用——根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。因此，本课要明确‘有目的地阅读’概念，突出单元首篇课文教学重点。”
杨月老师对《什么比猎豹的速度更快》进行评析：对标课标，本单元阅读部分可归属于“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群，根据这一学习任务群的定位和要求，创设了单元整组“踏上阅读快车道”的学习主题,以乘坐追风号阅读列车的情境设计“勇气起点站”“能量补给站”“荣耀终点站”三个大的学习任务，开展教学活动。通过本课的学习，学生学会借助关键语句迅速把握课文内容，也为第三单元的学习打下了基础。
交流研讨
“钻坚仰高，笃行致远”，老师们针对这两节课例各抒己见，或谈收获，或谈不足。教学不是固步自封的，思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。
胡校长、廖副校长、教研组长何老师分别对两节课例进行点评，她们画龙点睛般为老师们指点迷津，评点优点的同时指出日后努力的方向，进一步为他们的成长保驾护航。
良口中心小学吴副校长及三位老师也对两节课例进行了全面而深刻的点评，吴副校长也为这次活动点赞：此次活动既为执教老师提供了挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，又为其他教师搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，真正达到了为教师专业赋能的效果。
结语
教于研携手，学与思并肩。此次研修活动老师们交流思想，分享智慧，我们坚信老师们定会立足于大单元，在阅读教学航道上不断探索，不断实践，且思且悟且成长。
主编：胡晓岚 邓 璇
文编/美编：杨月
摄影：邹连华
审核：陈筱华