午餐环节，孩子们吃着美味的红薯，高兴的说着：“我最喜欢吃红薯了，甜甜的很好吃。”
这时老师提了一个问题：“你们知道红薯长在哪里吗？”
“老师，红薯长在地上”
“不对，红薯像石榴一样长在树上”
“你说的不对，红薯像辣椒一样挂在枝子上……”
老师们带着孩子们的疑惑在班级开展主题活动，让孩子们了解红薯的生长过程、形状特点、营养价值，并适时引导孩子们分组讨论农民伯伯挖红薯都需要什么工具？他们可能会遇到什么问题？孩子们你一言、我一语，兴致盎然，满怀期待。
在秋天这个丰收的季节里，大自然是孩子们最好的活动教室，赋予孩子们取之不尽的教育资源。为了让幼儿回归自然，与大自然密切接触、快乐探索，乐嘟嘟晨光幼儿园把课堂搬进“田间地头”，2024年10月10日老师带着孩子们“亲近自然、体验农趣、收获喜悦”去探索红薯的秘密，让孩子们在活动中感受秋收的乐趣，体验丰收的喜悦。
孩子们带着满怀期待的眼神，整装出发啦！🚌🚌
迎着秋日暖阳，我们到达了田间地头，老师带着问题来让孩子们观察红薯的组成，红薯长在哪里，红薯叶的功效……在老师的讲解下，孩子们了解了红薯的特征以及它的作用和营养价值，孩子们实地观察红薯的种植环境，观察土壤、起垄的高度、间隔等，观察红薯的茎叶、根等部位。红薯叶又称为地瓜皇后，含有丰富的膳食纤维，它的功效有补充维生素、提高免疫力、促进消化、增进食欲、补充微量元素等。同时让孩子们学会认识红薯的常见品种。
小朋友们化身“小小农夫”。大家顺藤摸瓜纷纷找到了红薯的位置，接着孩子们迫不及待地动手挖出藏身于地下的红薯，孩子们在红薯园里沉浸式挖红薯🍠，自己动手挖出来的不仅仅是红薯🍠，更是一种收获的喜悦！
看！小小的我们，大大的能量。嘿咻嘿咻～我们挖呀挖、拔呀拔！一个个大大小小的红薯🍠从土里露出了身姿，红薯🍠的个头和种类不时给我们带来惊喜。
小朋友们都挖到了红薯🍠，如获至宝，都在争先恐后地运红薯。我们是不是超级厉害呀🥰
为了让小朋友认识、传承传统文化的同时，进一步丰富生活经验，感受劳动的乐趣和亲近自然的快乐， 老师向小朋友们介绍“土灶”烤红薯。
生活即教育，教育是为了更好的生活。 一次与红薯的“结缘”，让孩子们体验了劳动的喜悦，对大自然的亲近和喜爱也更进了一步，也在孩子们的童年时期留下了美好回忆，这就是童年该有的模样：简单、快乐、纯粹、幸福。
香喷喷的红薯🍠出炉啦！终于可以吃到等待许久的蒸红薯了！自己动手挖的红薯🍠简直太好吃了。
👧🏻：老师好甜啊
👦🏻：老师我还想再吃一个
美味的爱心午餐、诱人的食物，此刻的孩子们吃着美味的“抓饭”，和亲爱的小伙伴围坐在一起，静心地品尝美味佳肴，真是惬意无比！
蓝晒，是一种非常古老的染色技术，在古代，工匠将蓝晒液涂在布上，把模具压紧，放在阳光下晒干，经过水洗后，就会出现美丽的蓝色图案。
在老师的精心组织下，老师向孩子们展示了蓝晒液如何将树叶的图案永久地固定在画纸上。孩子们听得津津有味，对这项古老而神奇的技术产生了浓厚的兴趣。
孩子们首先使用刷子将蓝晒液均匀地涂刷在纸张上，蓝晒纸完全干透后，孩子们便迫不及待地开始了下一步的探索……
此次“蓝晒”艺术探索活动不仅让孩子们感受到了光与影的神奇魅力，也让他们在实践中锻炼了动手能力和创造力。同时，活动还培养了孩子们的团队合作精神和自信心。
花草树木、日月星辰、鸟鸣、风声、雨声等美的景象和声音无不来自大自然。大自然、大社会都是活教材，《3-6岁儿童学习与发展指南》教育建议中指出：支持幼儿接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此，我们应该多鼓励孩子与大自然、大社会亲密接触，感受大自然奇妙的变化，倾听它美妙的声音，欣赏它美的景象。通过一系列的红薯探究活动，孩子们体验了动手操作的乐趣，同时也感受了合作的快乐和成功的喜悦。他们以自己的方式直接感知、实际操作、亲身体验获得经验。
编辑：吴新华
初审：王奕洁
定稿：莫 珍
