金秋风景如画，十月天高云淡。在这个硕果累累的金秋时节，亿利东方小学为深入落实“双减”工作，充实孩子们的课余生活，本着“实践第一，参与即成长”的原则，为学生们安排了形式多样特色实践作业。
手工
聚焦艺术核心素养，培养学生艺术创造性。“艺”鼓做器，“术”你精彩！“盘”中无食，“吊”起创意。
剪纸
剪纸是中华民族传统文化的瑰宝，它以独特的魅力和浑厚的内涵，成为了我们表达爱国情感的重要方式。把平面的剪纸贴在立体的盒子上，让我们感受剪纸在生活中的应用和装饰效果，以视觉形式传承红色基因，弘扬民族精神，感受传统文化的魅力。
泥塑
从指尖诞生的泥土艺术，独具匠心的捏泥人传承着千年的手艺。在粘土的海洋里，每一个细节都呈现出独一无二的美。铺手衔环，醒狮、仿布老虎和三星堆面具，件件作品出自孩子们的小手，作品既稚拙又可爱，在制作过程中，孩子们不但了解了民间艺术，还提高了自己的审美意识。在特定的文化情境中，增强民族文化自信心。
皮影
在古老的中国大地上，有一种艺术，它跨越了千年的时光，仍然熠熠生辉。这就是皮影戏一种用光影讲述故事的神奇艺术。当四大名著与皮影相遇时，他们会碰撞出怎样的火花呢？请大家移步跟随我们一起去看看吧。通过皮影的制作，让孩子们去往文化的圣地，用“体验”走进非遗，用“创新”守护非遗。
灯笼
灯笼作为中国传统文化的重要元素，承载着丰富的民俗文化和艺术价值。还可以给我们带来欢乐和祈福！这次十二生肖灯笼的制作，不但让孩子们感受传统节日的快乐，而且培养了孩子们动手操作的能力。
课程标准提出以美育人、重视艺术体验、突出课程综合的要求，我们以正确的政治方向和价值取向为引领，有机融入党的二十大精神及社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，始终坚持核心素养的理念，以培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解为出发点，注重理论和技法的融合、课程与实践的融合、美术与其他学科的融合，美术与美育的融合。
撰稿：索燕燕
初审：王寒梅
复审：张世伟
终审：陈琳
