走过夏之绚烂，迎接秋之收获。
秋风轻拂，凉意渐起，正值金秋好时光。为进一步推动宁德市蕉城区乡村振兴工程，充分发挥蕉城区名师工作室共同体示范引领、带动辐射作用，也为进一步提升教师专业成长，践行新课标，集思广益，共叙教情。2024年10月22日下午，中学政治名师工作室一行10人前往蕉城区兴贤学校开展帮扶送教送培教学交流活动。本次活动以“促进教师相互交流和共同成长”为目标，以“发展学生的学科素养、追寻有活力的幸福课堂”为方针。
本次活动主要有三个议程：一、课例展示；二、讲座分享；三、交流共研。
课例展示
工作室陈银姿老师展示了人民教育出版社统编版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第一课时《关爱他人》一课。 在课堂上，陈银姿老师把握课标要求，站在学生的立场，重点关注学生生长点、趣味点、共鸣点组织教学，借助张鹏程校长这个真实感动事例贯穿于整节课，采用议题式教学：总议题：关爱他人，分设了三个小议题：点点滴滴忆何为关爱？集思广益析为何关爱？涓滴成河知如何关爱？鼓励学生大胆发表自己的感受和理解，同学们在陈老师的引导下，乐于学习、 善于思考、敢于实践，充分体现了求知的热情。陈老师在课上不仅注重学科素养目标的落实，而且注重培养学生的发散思维和辩证思维。
讲座分享
黄巧蕊老师以《基于深度学习的思政课“真问题”设计研究》为题，围绕六个方面阐述深度学习的真问题设计。这六个方面是：研究背景、核心概念、真问题的价值、现存问题、设计原则、设计与应用。她从深度学习和真问题的特征入手，介绍真问题的“利于落实思政核心素养、促进学生思政学习方式的变革、利于彰显思政学科特质”等价值，同时也指出“问题呈现形式单一固化、忽视学生主体地位、问题设计远离学生实际”等现存问题，结合课题研究和课堂教学案例呈现了基于深度学习的思政课“真问题”设计原则、设计与应用。
交流共研
课例观摩结束了，但学习、交流、研讨没有结束，参与听课的老师们齐聚一堂交流共研。
课堂教学蕴含着无限可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学，既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程。
陈银姿老师从设计理念、备课思路、课堂展示等方面进行了说课并反思不足之处。听课教师们也本着“互相促进、共同提高”的原则，直面问题，抓住要点，各抒己见，尽情地畅谈自己的所惑、所思、所感、所悟，言语精妙，突出学科特点，真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，让说课和评课纵向深入，横向拓展，交流共研氛围极为浓厚！
美好希冀
蕉城区兴贤学校积极向上的学风、清新安静的校貌给送教教师留下了深刻印象；老师和孩子们勤奋好学、淳朴热情的品质更令人难以忘怀！
水本无华，相荡乃成涟漪； 石本无火，相击而发灵光。此次“帮扶送教送培”活动加强了校标间的交流，为老师们搭建了一个互相学习、收获经验、增进情感的平台。参加活动的教师表示对今后的教育教学工作有了许多新的感悟和启发，将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。携手同行，方能致远，相信在教研之风的吹拂下，我们可以看到路上的满目芬芳！
秋日共研，细数一季成长；
追梦思政，沉醉一路芬芳。
