后河六小 李 芳
在中国广袤的文化长河中，民间故事如璀璨星辰，它们不仅是历史的见证，更是智慧与情感的结晶。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。民间故事中的主人公大都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。
五年级语文第三单元是以民间故事为主题的一个学习单元，这一单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，目的是让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养学生语言表达能力和丰富的想象力。让学生学会“创造性复述故事”的方法。
在《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习，“交流平台”也梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，目的是让学生将学到的方法进行实践运用。
而这一单元的习作要求是“提取主要信息，缩写故事”，这一习作主要是引导学生通过摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事，完成民间故事的缩写。教材在《牛郎织女(二)》的学习提示中提出了概括内容的要求，为缩写故事作了铺垫。“快乐读书吧”让学生进一步体会民间故事的特点，感受阅读民间故事的乐趣。
所有这些课程的编排都旨在培养学生学会创造性的复述故事。
创造性复述要以理解故事内容为基础，要尊重故事的基本内容与价值取向。 为了让学生能准确把握创造性复述的要求。很好的突破本课重点，引导学生找到“创造”的生发点是特别重要的，如，在叙述简略故事增加情节，丰富故事细节，理清故事重点脉络，从而为很好的复述故事做好准备。课后我让学生根据课文故事情节，创编小图画，以连环画的方式展现出来，这样既有利于学生在读中总结，也有利于培养学生的阅读能力，让学生能更好的理解课文，提炼信息，复述好故事。
突破难点 陶冶情操 培养艺术思维
看，孩子们认真的翻阅故事，仔细地搜索提炼，用心的创作连环画的样子是不是特别可爱！
学生作品出乎意料，虽然图画有些稚拙，但能看出孩子们思路都很清晰，并能抓住文章脉络，画出重点情节。为单元习作的缩写做了铺垫，也为创造性复述故事打牢基础。
孩子们不但涂画均匀耐心，还为每幅图按照自己的理解附上文字，真是匠心独具啊！
以优秀为榜样，让成长更坚定。这些优秀实践作业记录着孩子们努力成长的足迹，传递着他们对待学习的认真态度，诠释着他们对民间故事的认识与理解。一分耕耘一分收获，相信孩子们在以后的学习中，定会用不懈的努力、多元的姿态迎接更好的明天！