为师者，唯匠心以致远，唯修身以自强，当臻于至善。为了进一步提升我校青年教师的教学水平和专业素养，促进教师课堂教学的交流互鉴，推动教育教学高质量内涵发展，教务处组织开展了青年教师展示课活动，在教育的前沿阵地，青年教师们以他们独特的视角、创新的教学方法和饱满的热情，为课堂教学的跃升注入新的活力。
梁晓迪老师执教的二年级语文上册《黄山奇石》。
课前梁老师根据本单元“家乡”这一主题，设计作业——跟着课文去祖国大好河山旅行，引起学生的学习兴趣。
在教学过程中，梁老师通过自主预习，让学生找到奇石的名字，知道这篇课文主要围绕“奇石”展开。学生们通过不断地阅读和观察图片，认识各种奇石的样子以及它们的名字，感受黄山奇石的奇、多、趣，并学会运用“好像”“真像”等词语去介绍其它许许多多的奇石。
通过学习这篇课文，不仅让学生感受到黄山奇石的神奇有趣，也激发了学生对祖国大好河山的喜爱和向往之情。
10月17日，由贾欣瑶老师执教三年级语文上册第六课《秋天的雨》，课前引出中心句的概念，让学生明白中心句可以用来概括每段的主要意思。
接着，贾老师引导学生从秋雨的颜色、秋雨的气味以及动植物过冬准备三个方面来感知课文，同时运用多种方法去理解“五颜六色、勾住”等词语的意思，来仿写第二自然段。
最后，让孩子们了解“秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”的深刻含义。
10月24日，由李月茹老师执教的四年级语文上册课文《普罗米修斯》。
由于文化差异，学生对古希腊文化了解甚少，基于这样的学情，布置让学生们课前多了解，激发学生的学习兴趣，并尝试按照起因、经过、结果来复述故事内容。
在教学过程中，通过自主预习，多数同学可以准确流利地复述课文；通过观察图片、分角色朗读，同学们体会到生活中没有火的痛苦和普罗米修斯的英勇无畏；通过画出关键字词，感受普罗米修斯受到的残忍折磨，赞扬了普罗米修斯不屈不挠、甘愿受苦的精神。
《圆明园的毁灭》是五年级上册第四单元的课文，这个单元都是表现家国情怀的课文，重点是结合资料，体会课文表达的思想感情。
李佩佩老师以朗读来贯穿整节课的教学，设计了三个学习任务：
一、寻找昔日的辉煌。借助生动的文字来了解圆明园众星拱月的布局美、风格各异的建筑美、奇珍异宝的收藏美。
二、了解昨日的毁灭。一开始就用一个转折的句子——“然而，这个奇迹却被毁灭了……”引出课文第5自然段，让学生情感上产生巨大的落差，指导学生朗读这一段时要读出“愤怒、悲伤”等情感。
三、勿忘国耻兴中华。要求学生谈自己的想法，站在圆明园的遗址旁仿佛看到什么？听到什么？想到什么？为了不让这样的悲剧重演，你会怎么做？这一系列的问题设计，意在增强学生振兴中华的责任感和使命感。
11月8号，由杨妮老师执教的三年级数学《什么是周长》一课，本节课在设计中始终围绕“帮助学生体会周长的本质”展开，即物体表面或封闭图形一周的长度。
在教学过程中，由于周长这个概念是学生第一次接触，为了更好地帮助学生理解它的含义，因此一开课，杨老师创设了“三只小动物比赛，比赛规则是沿着树叶的边线爬一周”这样一个情境来演示，这是学生对物体周长最初的感受，激发了学生学习的欲望；接着设计了“让学生动手描一描图形一周”的活动，让学生到讲台上向大家展示怎么描的，来突出一周的概念；然后又让学生通过说一说、摸一摸身边物体表面周长的活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，通过一连串的活动，自己感悟、获取周长的概念。在接触了周长的概念之后，最后通过量一量树叶和数学书封面的周长，来加深对周长的认识。
“新”光熠熠绽芳华 ，凝“新”聚力促发展。在每位青年教师展示课结束后，学校领导及本组教师顺势而为，接力点评，对每一位教师的课堂教学环节细节都展开别开生面的评课活动。老师们积极发言，对青年教师的教学进行了客观、公正的评价，大家既肯定了青年教师们的优点，也提出了一些宝贵的建议。青年教师们认真听取了大家的意见，表示将在今后的教学中不断改进，提高自己的教学水平。
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编辑：李月茹
责编：赵海霞
主编：杜慧琪