同课异构是一种很有效的教师研修活动。不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略产生不同的教学效果。同课异构活动可以打开教师教学思路，彰显教师教学个性，使资源共享，优势互补，提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
12 月11日研修共同体李琼老师和高艳老师进行了《平行四边形面积》同课异构。
李琼，高艳老师进行《平行四边形面积》的前测调研，根据题目数据分析，思考学生对于新知的困惑点，结合教学目标，对教学设计作了及时调整，使教学更适合本班学生。
李琼老师依据课前测，增加了复习旧知，“平行四边形概念和特征”和“对应底上的高的辨析”。数面积 ——转化面积 ——探究关系——归纳公式——应用公式。层层递进，小组探究目标明确，变式练习加深对平行四边形面积公式的理解和应用。
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高艳老师引导学生在方格纸中数面积——猜想——小组操作探究——归纳计算公式——实际应用深度理解公式。教师及时把握课堂生成，补充学生操作不足，打开了学生思路，培养了空间观念。
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课后，老师们及时研讨，提出了自已的建议，谈了自己的收获和思考。
此次 “同课异构”教学研讨活动促进教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补；增强了教研活动的针对性，切实提高了集体备课的效益及教学研讨活动的实效性。