同课异构活动可以打开教师教学思路，彰显教师教学个性，使资源共享，优势互补，提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
12 月11日课题组李琼老师和高艳老师进行了《平行四边形面积》同课异构。课题组老师都参加了此次活动。
李琼老师依据课前测，增加了复习旧知，“平行四边形概念和特征”和“对应底上的高的辨析”。数面积 ——转化面积 ——探究关系——归纳公式——应用公式。层层递进，小组探究目标明确，变式练习加深对平行四边形面积公式的理解和应用。
高艳老师引导学生在方格纸中数面积——猜想——小组操作探究——归纳计算公式——实际应用深度理解公式。教师及时把握课堂生成，补充学生操作不足，打开了学生思路，培养了空间观念。
课后，老师们及时研讨，提出了自已的建议，谈了自己的收获和思考。
此次 “同课异构”教学研讨活动促进教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补；增强了教研活动的针对性，切实提高了集体备课的效益及教学研讨活动的实效性。