众人拾柴火焰高
——街一五年级集备研讨活动
为深入推进新课标理念，进一步提升课堂教学质量，切实发挥集体智慧，打造高效课堂，促进教师专业成长。10月9日下午，一场精彩纷呈的语文集备活动在街道六小热烈展开。
活动伊始，全体五年级语文老师共同观摩了唐贡云老师和赵丽敏老师分别执教的《圆明园的毁灭》和《太阳》这两课。活动现场学生们聚精会神，老师授课娓娓道来，课堂气氛热烈而融洽。
课后，现场的老师们就两堂课的精彩之处进行点评。又围绕教学的重点、难点问题展开深入探讨，分享教学经验和方法，共同探索新的教学模式。大家各抒己见，思维的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪耀。
然后，教研室彭主任对备课、作业、教师的下水文以及整本书的阅读做了具体要求。备课一定是在吃透教材，研读教学参考书的基础上，对照课标落实核心素养，实现大情境下的单元整体教学设计。特色作业要有主题。重视教师下水文的示范引领作用，下水文一定是站在学生的视角以学生的思维去构思、去写作。关于整本书的阅读，最重要的是引导学生积极主动地、静心地读，读完一本书一定得让学生进行阅读分享。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文只有通过有限的课堂教学与无限的课外阅读有效链接，通过课内外阅读链接辐射点，辐射于广泛的课外阅读，永不停歇地为知识的源头注入活水，学生的眼界和语文综合素养才能提高。
魏一晓老师主备的是第三单元——民间故事。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。她紧紧围绕“民间故事 智慧结晶”这个主题，以新课标理念为依据，认真研读教材、教学参考书、全面了解学生的基础上，从单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动、持续性评价、课时教学设计五个方面整体进行设计。
主备第四单元的是唐贡云老师，她从单元人文主题和语文要素双线统整提炼出“结合资料 感受爱国情怀”的单元主题，进而结合语文课程标准、教材分析、真实学情等确定了单元学习目标。本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。
赵丽敏老师主备第五单元，本单元的语文要素“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。”围绕这一要素编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂。《松鼠》语言活泼描述生动。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作做准备。
赵老师对所执教的《太阳》一课进行了深入的教学解读。教学中为落实 “阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法” 语文要素，他首先设计了情境任务，不仅唤醒学生的生活经验，还建立学生与文本的链接，让说明文的学习自然成为学生当下要完成的真实任务。其次在引领学生领悟说明方法时经历了从感知太阳特点，到认识说明方法的优点，再到运用方法仿说句子的过程，让学生知道了说明白是说明文第一标准。同时通过换一换、调一调、加一加的方式引导学生发现说明文的语言有规范严谨、富有逻辑、风趣幽默等特点。
在主备老师的引领下，大家从不同角度谈了自己对每一课的构思，让每一位师领悟到：原来同一课，可以有这么多不同的构思！要想上好一堂课，必须充分的挖掘教材，钻研教材。
通过本次集体备课，老师们学会了海纳百川，也学会了求同存异。老师们在集体备课时进行了思想碰撞，产生了智慧火花，真正实现了资源共享。相信大家只要一直这样坚持做下去，开讲即是精品课，推门便是高效课。