学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为了加强校际之间的交流和学习，取长补短、共同进步，龙泉小学和买家集学区举行了为期一周的联片教研活动。活动有课堂展示、校园文化建设交流、社团活动观摩等内容。
10月8日和9日，语文教研组14位教师带来了14堂精彩纷呈的示范课教学。
魏秀丽老师在《语文园地二》中用她那涓涓流水的亲切话语、笑容可的面容带领学生走进了充满想象力的童趣课文。教学伊始，李老师以游谜语乐园的方式情境导入，带着同学在乐园中猜字，充分调动激发学生的好奇心和学习热情。
马艳芳老师在《爬山虎的脚》一课中向同学们展示了爬山虎叶子从嫩红到嫩绿以及聊的生长爬墙过程，渲染了课堂气氛，将抽象的事物通过多媒体的演示变得鲜活、直观，同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃。
周萍老师《少年中国说》这堂课紧扣教学目标，教学过程环环相扣，引导学生入情入境地朗读，通过各种形式的读，老师的引导，交流收集资料等环节，理解了课文内容，体会到了“少年中国”和“中国少年”之间的联系，悟出了作者所要表达的情感。
丁娇娇老师带领学生学习《古诗三首》，通过引入艾青的写作背景，引导学生体会诗人对家国的热爱之情。通过朗读和情感引导，让学生与诗人产生共鸣，体会诗人的悲愤之情。
王玉芳老师的《穷人》紧扣文本，以读促思，以读悟情，注重读书方法的指导，特别是对长文章的阅读，结合上单元的阅读策略，指导学生带着目的去读课文，通过三个学习任务，层层推进。有效地实现了教学目标。
白须菊老师的《那一定会很好》从导入到检查预习，接着出示学习目标，再到学习指导等完整的教学设计环节，就已经把孩子带入到一个自主学习的氛围中。
曹艳老师的《盘古开天地》课堂，紧扣单元要素，让学生观察课文插图，学习概括文章的主要内容：通过各种形式让学生感受神话故事的神奇魅力和盘古高大伟岸的人物形象；通过仿写迁移，让学生续说神奇。整节课紧扣学习目标，以学生为中心，重视写作的训练，培养学生的习作能力。
此次联片教研活动为教师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，对提高教师的教学水平、促进学校教学的发展起到了积极的推动作用。相信在老师们的共同努力下，各校各学科的教学将会迈向新的台阶。
编辑：张占梅
审核：马艳芳