在教育不断创新与发展的当下，幼儿教育也在积极探索多元化、富有前瞻性的教学模式。STEM 课程作为一种融合科学、技术、工程和数学的综合性教育理念，正以其独特的魅力走进幼儿园。武功县阳光幼儿园积极响应教育革新的号召，将 STEM 课程引入幼儿教学活动中，致力于为孩子们打造一个充满探索与创新的学习乐园。今日，让我们一同走进武功县阳光幼儿园，领略 STEM 课程在幼儿园绽放的别样光彩。
课程起源
当今时代，科学技术飞速发展，培养具有创新思维和实践能力的未来人才至关重要。幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，肩负着激发幼儿好奇心、培养探索精神的重任。STEM 教育理念强调跨学科融合，注重实践与创新，与幼儿教育的目标高度契合。
“造桥计划”正是在这样的背景下应运而生。桥梁作为生活中常见的建筑结构，既蕴含着科学原理，又涉及技术、工程和数学等多方面知识。通过“造桥计划”，孩子们可以在动手实践中探索桥梁的奥秘，了解不同材料的特性和用途，掌握基本的工程设计方法，提升数学思维和问题解决能力。同时，在团队合作中培养沟通协作、分享互助的良好品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
讨论桥
高老师：生活中你们见过什么样的桥呢？
一诺：我老家有一个木桥，木头做的，很结实，我们会在上面走到桥的对面去。
泽泽：暑假，爸爸带我出去玩的时候，我们开车走过一个很长的桥，上面还有钢索拉着，很好看。
项目一：认识桥
在 STEM 课程“造桥计划”中，认识桥是开启孩子们探索之旅的重要一步。桥，作为连接两地的重要建筑，不仅具有实用价值，更蕴含着丰富的科学、技术、工程和数学知识。
在活动中，老师通过生动的图片、精彩的视频，引领孩子们走进桥的世界。孩子们认识了不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等，了解了它们的结构特点和功能用途。从古老的石拱桥到现代化的斜拉桥，每一座桥都仿佛是一本活的教科书，向孩子们展示着人类的智慧和创造力。
通过认识桥，孩子们的好奇心被充分激发，他们开始思考桥是如何建造的、为什么不同的桥有不同的形状、桥的承载能力又与哪些因素有关。这些问题将引导孩子们在后续的课程中深入探索，开启一场充满挑战与乐趣的 STEM 之旅。
教师设问：
怎样搭建一个具有安全性、稳定性、坚固性的桥呢？
宇宇：我觉得桥墩要粗一点。
溪溪：我觉得桥得做低一点。
我设计的桥
活动前孩子们进行了讨论，决定先进行设计，画出他们想搭的桥的样子。
任务：设计心目中的桥
快乐分享：
设计完成后，孩子们能够大胆、自信地将自己设计所需的材料和构思清楚的表达出来。
任务：搭建各式各样的桥
教师支持策略：
1.给予幼儿充分的自主时间和空间，让其有充分的交流机会，通过同伴合作来解决问题，在经验分享中寻求方法。
2.充分给予幼儿探索机会，不干扰、不打断。
3.游戏过程给予幼儿充分的鼓励、肯定和表扬，帮助幼儿树立自信心。
活动中，孩子们有了简单的计划分工，共同商讨活动内容，随着活动的深入，孩子们主动发现了问题。经过思考后，大家也会根据实际情况及时调整游戏内容和材料。
为了保证桥有一定的安全性、稳定性、坚固性，所以在搭建过程中小工程师们要学会自己设计、制作、改进，通过这一系的实践，最终搭建出完美的作品。
搭建就是孩子的一个“自我满足”过程，在这个“自我满足”的过程中，孩子们遇到了一些问题，但也在总结失败的经验后获得了成功。搭建游戏的过程中，我们能看到孩子们的坚持不懈，看到孩子们的自主，看到孩子们成功与喜悦。
任务：搭建桥
在幼儿园的工程坊里，一场别开生面的“造桥行动”正在火热进行。孩子们化身小小工程师，运用各种材料，发挥无限创意，搭建属于自己的桥梁。这里有专注的眼神、忙碌的小手，还有热烈的讨论声。他们尝试着不同的组合方式，探索着结构的稳定性，在实践中感受工程的魅力与挑战。每一座小小的桥梁，都承载着孩子们的梦想与探索精神，见证着他们在 STEM 课程中的成长与进步。
不一会儿，一声“哎哟！终于成功啦”溪溪和诺诺向我介绍了她们的桥。
接下来，桥桥和泽泽、奇奇三个人合作进行搭建，向我介绍了属于他们自己的桥。
小朋友们都开始对自己的搭建的桥进行讲解……
在工程坊里，小朋友们经过一次又一次的尝试，没有气馁，在不断的搭建探索中，摸索出搭建的结构。孩子们在这个过程中展现出了令人惊叹的创造力和团队协作能力。
从最初的好奇与懵懂，到积极投入材料的选择与搭建方案的讨论，再到亲手将一个个零散的部件组合成一座座形态各异的桥梁，每一个环节都充满了挑战与惊喜。他们在实践中理解了科学原理，掌握了工程技巧，提升了数学思维。
这次工程坊的搭建活动，不仅为孩子们提供了一个动手实践的平台，更培养了他们解决问题的能力和勇于探索的精神。
孩子们的思维如灵动的火花，在成功搭建完桥后，他们又开始畅想：能不能搭建一个自己可以走过去的桥呢？或者一座更大的桥呢？这时，他们的目光聚焦到了户外的安吉玩具。于是，一场充满创意与挑战的孩子与户外安吉玩具的搭建之旅就此拉开帷幕。
他们齐心协力，将一个个安吉玩具巧妙组合，搭建的过程中充满了专注与热情。当搭建完成后，孩子们满怀期待地开始进行测试，他们紧张又兴奋地观察着自己的作品能否经受住考验，眼神中满是对未知结果的好奇与探索的渴望。
在搭建过程中，其中有一组的一块木板在踩上去的时候意外地翘了起来。然而，孩子们并未因此而气馁。他们围在一起，积极思考，共同商讨解决方案。经过一番调整修改后，孩子们怀着忐忑又期待的心情再次上去尝试。这一次，木板稳稳当当，他们成功了！那一刻，孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容，自豪与喜悦之情溢于言表。他们在这个过程中不仅收获了成功的喜悦，更学会了面对问题时积极思考、勇敢尝试和不断改进的宝贵品质。
孩子们兴奋地围绕着自己亲手搭建的桥，纷纷开始讲述起这次独特的经历。
“我们一开始看到安吉玩具就想着可以用它们来搭一座更大的桥。大家一起努力，把玩具一块一块地拼起来。”一个孩子充满成就感地说道。
“中间有块木板翘起来的时候，我们都很着急，但是大家一起想办法，把它调整好了。”另一个孩子接着分享。
“这次搭桥让我们学会了合作，大家一起出主意，才能把桥搭得这么好。而且我们也知道了遇到问题不能害怕，要勇敢地去解决。”他们深刻体会到了努力与坚持的意义，也在实践中收获了知识和成长。这座用安吉玩具搭建的桥，不仅是他们的作品，更是他们探索与进步的见证。