教以专注，研以深耕。
金秋十月，
我们在岁月中前行，
在教研里进步。
2024年10月9日下午，我们荣幸地邀请到湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院体卫艺教研室支部书记顾静老师，武汉市教育科学研究院基础教育研究所特殊教育教研员张春宇老师，江汉区特教教研员李梓林老师，红领巾学校教育集团工会主席李慧老师，区优秀青年教师、大兴第一实验学校金雅校区体卫艺负责人赵亮老师，常青树实验小学体卫艺负责人张文浩老师，2023年武汉市融合教育教师综合能力比赛体育融合课的获奖者红领巾阳光校区夏靖凯老师，莅临红领巾精武学校，共同开展以“融合教育背景下的积极行为支持在体育课程中的实践”为主题的研讨活动。
本次活动的核心目的在于深入探讨融合教育背景下，如何通过积极行为支持在体育课程中实现特殊学生与普通学生的共同成长与进步。我们期望借助此次研讨，为体育教师提供切实可行的教学策略和方法，以促进体育课程在融合教育中发挥更大的作用，让每一位学生都能在体育活动中感受到关爱、尊重和挑战，培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度，为推动融合教育的高质量发展贡献体育学科的智慧和力量。
在红领巾精武学校的操场上，师生们共同参与了由青年体育教师刘瑞执教的《迎面接力跑》课程。这是该课程的第二次试教，相较于第一次，刘老师在教学中更加注重情境的营造，巧妙地将红军长征的历史背景融入教学中，通过一系列情境小任务，帮助学生学习并掌握接力跑中的交接棒技巧。在课堂上，特需儿童表现得非常积极，他们热情参与，享受运动带来的快乐，汗水和笑容交织在一起，充分体现了融合教育在体育教学中的积极影响和独特价值。
随后，省特级教师顾静老师再度引领大家回归至《义务教育体育与健康课程标准》（2022 年版）的核心要点，着重强调了其至关重要的意义。顾静老师从大单元教学整合的视角出发，对学生已掌握知识点与教师新授知识点之间如何巧妙地串联与过渡进行了深入透彻的分析。接着，顾静老师提出“戏棒”主题，悉心指导刘瑞老师如何将一根小小的接力棒巧妙地贯穿课程始终。
江汉区特教教研员李梓林老师提出了宝贵的建议，指出刘老师的课程设计可以更加注重特需儿童的“五感”，加入更多具有针对性的互动游戏，从而更好地促进特需儿童的成长与发展。
江汉区优秀的青年教师， 2023 年武汉市融合教育教师综合能力比赛体育融合课获奖者夏靖凯老师，以融合教育授课教师的角度阐述道：“作为教师，我们都应该有'空杯'心态”，同时夏老师还提到刘瑞老师自身专业素养极高，尤其是别出心裁的‘模仿秀’环节，感受到学生们很喜爱，并且指出这对于培养学生协调能力而言，也是一次很好的锻炼。
江汉区优秀青年教师、大兴第一实验学校金雅校区体卫艺负责人赵亮老师从如何将时下流行的音乐律动更好地创编进体育课堂等方面，对刘老师进行了精心指导，使其能够巧妙地实现跨学科融合，在增强课堂趣味性的同时，进一步拉近与特需儿童的距离。
在本次研讨活动中，顾老师与李老师还有其他兄弟学校体育领域资深教师们不但拓展了青年体育教师对融合教育及跨学科教学理念的认知深度，还为该领域的实践探索指明了清晰的方向和提供了具体的操作方法。为该领域的实践推进注入了强大的动力和给予了切实可行的策略指引。