《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。集体教研是教学质量的磨刀石，对于教师把握教材，精准制定教学目标，提升教学质量起着至关重要的的作用。为了进一步提高教师的专业素养，有效提升课堂教学质量，发挥教师团队精神及教师群体智慧，实验小学六年级语文组开展了第二单元集体备课研讨活动。
六年级语文组针对第二单元展开了集体备课活动。本单元围绕革命岁月这个主题，编排了《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》和《我的战友邱少云》。整个单元有鲜明的价值导向，虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是一致的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争，不怕牺牲的革命英雄主义精神。本单元的语文要素是了解文章是怎样点面结合写场面的，感受二者是如何有机结合的。
主备教师曾荣琼将文本与个人教学经验结合着对单元课文进行了阐述：《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习，让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处。《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面，结合描写的好处。
曾荣琼老师分析结束后，大家分享了自己对教材的理解，备课组成员们聚焦教学重难点，深度思考，各抒己见。
符光顺老师：语文园地的交流平台引导学生回顾了课文中点面结合的写法，具体说明了其作用，建议学生运用到自己的习作中去。
吴雪老师：第二单元要让学生抓住课文的中心句和关键句展开学习，引导学生分析文章中的夸张和比喻句。同时要让学生划出四字词语，并多读多写多记。
曾海丹老师：第二单元要让学生抓住课文的中心句和关键句展开学习，引导学生分析文章中的夸张和比喻句。
王丽波老师：在学习文章第一课时就要让学生利用小标题概括文章，生字词要让学生进行提前预习，通过组词听写等检查预习效果。
王敏老师:学习第五课的诗句时，要分析句子的表层和深层含义，例如“暖”和“寒”两字的表达效果。
俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个人走路可以很快，一群人走路可以更远，在教研教学路上，我们一直在做伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长!