认识单双数属于数学核心经验中的“数概念与运算”类别。这一类别涉及数字的用途、基数（表示数量）和单双数的概念。通过教学活动，孩子们可以认识10以内的单数和双数，理解单数和双数的特性，并进行相关的逻辑推理游戏。这类经验对于幼儿数学学习和发展非常重要，有助于他们在实际操作中感知和体验数学知识。《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣”。
1、3、5、7、9-称作单数，2、4、6、8、10-称为双数。在幼儿园阶段渗透单、双数的概念，可以进一步加深幼儿对数的实际意义的理解，引发幼儿对每个自然数本质属性的探究，从而推进其运算能力的发展。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题，本周巧克力老师和孩子们一起玩《有趣的“单双数”》数学游戏活动。
谈话活动
小朋友们，今天老师要带你们到数学王国玩好玩的游戏，你们想和我一起去吗？
想去😊想去✌🏻老师我们快出发吧🤗
可是，在去之前老师有一个问题想要考考你们。你们知道什么是单数？什么是双数吗？
老师什么是单数？什么是双数呀？
我知道我知道，不就是12345678910……
其实老师也不太清楚也很想知道，小朋友们让我们一起出发到数学王国里去探索吧
认识单、双数
认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。
认识单数：两个两个地数，到最后一个没有好朋友的数叫单数
认识双数：两个两个地数，都能找到好朋友的数叫双数。
总结:
单数:当两个两个地数时，最后剩下一个的数。例如，1、3、5、7、9。
双数:当两个两个地数时，能够完全凑成两个两个的数。例如，2、4、6、8、10。
游戏卡操作
瞧~👀我们可厉害了👍，不仅能帮助单、双数找到属于它们自己的家🏠，还能快速的找到🔍单、双数呢☺️
火眼金睛的我们是不是很厉害呀🤗
小朋友们可真聪明👏🏻，这么快就掌握了单、双数的知识点👍🏻。老师这里有一份关于单、双数的统计表格，小朋友们你们准备好了吗🤔？快来挑战吧！🤗
大二班的小朋友们认真安静学习的样子太让老师感动了👍🏻👍🏻👍🏻，接下来让我们一起来查收一下你们认真后的成果吧🔍！
数学王国游戏开始
游戏一《有趣的单、双数》
玩法:
✨准备数字卡片1~10、十个物品。老师报出📣数字，幼儿快速拿出🤲数字后再拿出相应数量的物品，两两找到好朋友后，幼儿说出这个数字是单数还是双数并说出为什么是单、双数。
游戏二:《桃花朵朵开》
玩法:
10位小朋友手拉手🤝围成一个圈⭕，一起说:桃花红、桃花香、桃花桃花开几朵？老师是一个数字。老师说单数，幼儿抱自己，老师说双数，幼儿抱好朋友。瞧~我们玩的多开心🤗
游戏三《欢乐萝卜蹲》
玩法:
请出10位小朋友，幼儿从1~10开始报数并记住自己报的数字。指令开始:请单数出列并依次说出你是单数几？请双数出列并依次说出你是双数几？游戏升级，老师说:单数蹲时，单数的小朋友蹲下。老师说:双数蹲时，双数的小朋友蹲下。
数学是个不断探索、不断实践操作的过程，以不同操作材料让孩子实践操作，让孩子在操作中再一次巩固认识10以内的单、双数。
课程虽然暂时告一段落了，但单、双数的游戏和巩固单、双数的事情不能暂停🤗。老师会通过课程后的反馈，了解到每一位幼儿对单、双数的理解程度，利用平时的课余时间，对幼儿进行以分阶段的方式，帮助幼儿加深单、双数的巩固。
对已经熟知单、双数的幼儿，我们可以加大难度，让幼儿在十位数里面找出单、双数，如:先让幼儿从10~20里找到单、双数，（得出十位数的后面的数是单数或是双数，那么这个十位数就是单数或是双数），后期可再慢慢加大难度到从100里找出单双数。
活跃的身影，传递着孩子们对学习过程的热爱。良好的师幼互动关系、妙趣横生的课堂教学，帮助孩子在游戏中学习与运用数学，理解数学概念的含义，这给孩子留下了弥足珍贵的回忆与独一无二的体验。
本次活动以游戏开始，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好地掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动、形象，让幼儿更容易接受、更喜欢玩数学游戏。