早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要途径。
为了帮助教师进一步提高早期阅读的教学能力，增强教师阅读与讲述图画书的专业素养，提升教师图画书课程开发的专业能力，海口市幸福城幼儿园于2024年10月9日特邀南京师范大学心理学硕士，东方娃娃教育研究院早期阅读研究与指导中心梁修才主任为我们带来幼儿园早期阅读课程建构———《课程视角下的绘本择取、分析与运用》早期阅读专题培训活动。
本次培训活动在主持人林琳老师甜美的声音中拉开了帷幕。
梁主任通过围绕幼儿园早期阅读课程建构：再谈“幼儿园课程”、幼儿阅读、绘本选择的立体化等内容进行解读，梁主任深入浅出地阐述了课程的本质，让老师们对幼儿园课程有了更加清晰的认识。他强调，幼儿园课程不仅是知识的传递，更是孩子们全面发展的基石。而绘本，作为孩子们最喜爱的读物之一，其丰富的故事情节和生动的画面，正是幼儿园课程与孩子们心灵沟通的重要桥梁。
随后，梁主任结合《3-6岁儿童学习与发展指南》详细讲解了绘本阅读的核心经验。他指出，绘本阅读不仅能够培养孩子的阅读能力和良好的阅读习惯，还能形成幼儿对绘本阅读的理解和表达方式。幼儿通过绘本阅读可以体验不同的情感，进而丰富自己的内心世界。
接着，梁主任针对不同年龄段的孩子，提出了绘本选择的立体化建议。他强调，要根据孩子的年龄、兴趣和发展水平，选择适合的绘本。对于小班的孩子，可以选择色彩鲜艳、内容简单的绘本；对于中班和大班的孩子，则可以选择情节丰富、有深度和挑战性的绘本。在讲座中，梁主任还亲身示范了如何立体化讲绘本、选绘本。他运用生动的语言，将绘本中的故事情境和人物形象展现得淋漓尽致，让在场的教师们深受启发。
最后，在教育教学方面，梁主任提出了绘本运用的立体化，包括自由自主阅读、集体阅读、绘本与五大领域的融合、绘本与区角活动的结合、绘本与戏剧的创新、绘本与环创的互动以及绘本与家园共育的协同等。这些方式不仅丰富了教育教学手段，也拓展了绘本的应用场景，让孩子们在阅读中得到更全面的发展。
老师们全神贯注地聆听梁主任讲解，并认真做着笔记。
此次活动不仅提升了老师们的绘本阅读的专业素养，还拓宽了绘本融合幼儿园课程的新思路，是一场深刻而富有启发的绘本教育盛宴。深信在专家的领航之下，我园的教师定能将绘本阅读的立体化、多元化策略化为实践的甘霖，滋润孩子们的心田。让孩子们在绘本阅读的海洋中自由翱翔，助力他们飞向更广阔的天地。
编辑：吴琼香
审核：园领导