2024年10月8日，为期一周的“大单元视域下教学评一致性课堂设计”活动在山东省潍坊市智谷学校正式拉开帷幕。陕西省安康市石泉县教体局派出7名小学语文骨干教师参加本次活动。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为了更好的适应课程标准的全新要求，潍坊市高新区教科院院长杨淑平作了《基于课程标准的教学评一体化设计》微讲座。
杨淑平，潍坊高新区教科院院长，齐鲁名师、山东省教学能手、全国外语教师园丁奖获得者。她主持的“基于名师课堂构建与应用的网络研修共同体构建研究”被审定为教育部2020年信息化研究重点项目，成为同年度全省中小学唯一的入选项目。她先后被聘为山东省远程研修、“互联网+教师专业发展”等项目课程团队专家、课例资源开发专家、齐鲁名师导师、青岛名师导师等，曾入选第三批“国培计划”专家。
在专题讲座中，杨院长以2022版《课程标准》关于教学评一致性的论述为切入点，深度探讨了如何正确理解教学评一致性，以及如何据此进行教学设计及教研建议这两个核心问题，与教师们进行了深入沟通与交流。杨院长采用“理论+实践”的方式，通俗易懂地阐述，为教师们探索教学评一致性提供了明确的方向。在此基础上，杨院长进一步阐述了教学评一致性在教学实践中的具体运用。她提出，教师应根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定具有针对性的教学目标和评价策略，确保教学目标、教学内容、教学环节和评价方式相互匹配，形成一体化的教学流程。
杨院长提出，在教学评一体化教学中，目标定位是整节课的主心骨。设计和学习目标匹配的评价任务至关重要，需要进一步理清和细化学习目标，形成一定的评价标准，再根据评价标准确定评价任务。
值得一提的是，此次培训还特别注重实践操作的环节。每个环节结束后，每个小组立刻对讲解内容进行实操练习，杨院长及时指导。让理念落实，让实操落地。这让老师们对教学评一致性的理念有了更新、更深、更明确的理解与认识，也了解了如何更好地在核心素养导向下教学评一致性在课堂实施的关键因素和方法路径，更新了教学理念，优化了教学思维，促进了教师的专业化成长。
10月9日下午第一节课，我们参加了语文组的教学研究活动一一 基于教学评一体化精读引领课课例研讨。聆听了四年级语文王文迪老师的《爬山虎的脚》，她的教学流程让教学评落实更接地气。接下来进行说课、评课，最后导师吉风玲老师进行总结发言，让本节课的三个″w"[what(学什么)、why(为什么学)、how(怎么学)]再次得到升华，以后我们实施就有据可依，有据可行。
备课组长说课，教师针对教学评一致性对本节课进行评析。
针对本节课与导师交流探讨，每位老师都积极发表自己的见解。
为了趁热打铁，做到学以致用，小学语文组全体学员夜以继日、加班加点对《狼牙山五壮士》《爬山虎的脚》两课从教学目标、教学任务、教学活动、教学评价、作业布置这五个方面的内容按三个″W"的模式进行重新设计。小组成员各抒已见、齐心协力完成这次教学设计的重组。
在培训期间，我们还参与了王容秀老师的《蟋蟀的住宅》、李荣荣老师的《夏天里的成长》、宋时迎老师的口语交际《讲民间故事》等优秀教学案例的分析与讨论，进一步学习了如何将“教学评一致性”理念融入日常教学中。我们深刻体会到，要实现教学评一致性，必须要明确具体可测的教学目标，这要求教师在备课时要深入思考，确保目标既符合课程标准，又能贴近学生实际。
导师吉风铃老师依托集体备课初稿耐心诊断指导，参培语文老师反复精心研磨，研课标之理，品教材之妙，磨教案之行，悟教学评一致性，针对存在问题不断修改完善，于10月11日，由参培教师梅可静代表上台，就《爬山虎的脚》一课的设计思路进行了汇报展示，院长杨淑平细致入微地点评，真正做到了教、学、评、助一致性，对于老师的课时设计不合适的地方，会给予指导，台下的老师们认真听，认真记，知不足并及时订正。
杨院长还指出语文课堂要真正做到教学评一致性，还要在课堂教学实践中不断探索、研究，在思中悟，在悟中行，让新教材新课标的理念和指导思想落地生根，让学生在课堂中得到提升！
最后，大家还将自己在学习中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，并分享自己在教学中的成功经验。整个过程中，老师们畅所欲言、集思广益、博采众长，大家探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术，相互启发，碰撞出智慧的火花。
每一次学习都是一次提升，每一次经历都是一笔财富，相信在各位领导的关心与支持下，全体参培教师定会以乐观感恩之心，精诚协作，同心携手为石泉教育的光辉明天共同努力。
