为了进一步提高数学教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与分享。10月9日——10月12日，西夏四小教育集团开展数与代数的数学研讨课活动。本次活动目的旨在教师们能够深入理解“数与代数”在新课标中的地位和意义，掌握其教学内容和教学方法。
本次活动的主题聚焦于“数与代数”，海茵老师与付丽娜老师不约而同地选择了分数混合运算这一核心内容，为我们呈现了两堂风格迥异却又同样精彩的演课。
整个活动分为四个环节：课堂展示、自评互评、集备研讨、教研总结。
课堂展示
首先执教的是海茵老师，海老师通过复习分数运算知识，包括分数的加减乘除运算等，为学习分数混合运算打下基础。通过例题让学生理解分数混合运算与整数混合运算的运算顺序是完全相同的，即先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。海老师注重培养学生的发散性思维，她鼓励学生主动思考，通过小组合作和讨论，共同探索分数混合运算的规律。在她的引导下，学生们不仅掌握了分数混合运算的基本方法，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。
紧接着执教的是付丽娜老师，付老师老师的课堂则展现出了另一种不同的风格。她以“分数混合运算的应用”为切入点，通过一系列生动有趣的生活实例，让学生深刻体会到分数混合运算在日常生活中的应用价值。付老师善于激发学生的学习兴趣，她通过提出问题、小组合作等方式，引导学生主动探索、积极思考。在她的课堂上，学生们不仅学会了如何运用分数混合运算解决实际问题，还培养了独立思考和解决问题的能力。
自评互评
在自评互评环节，海老师自评：“本次演课注重学生对分数混合运算的理解与应用，通过复习巩固旧知、实例引导学生思考，新授以及导入部分时间把控不够好，今后需进一步激发学生学习兴趣，优化课堂；付老师自评：“我的演课侧重于课堂让学生们进行大量的练习，理解分数混合运算的方法以及锻炼学生解决问题的能力，鼓励学生独立思考。未来需更精准把握教学进度，提升评估学生学习效果的能力。”同时，其他教师也积极参与了评课和讨论，针对两位老师的教学设计、课堂互动等方面提出了宝贵的意见和建议。
集备研讨
在本次数学教研活动中，我们首先听取了王银风老师对数与代数的深入分析。王老师指出，数与代数作为数学中的基础部分，涵盖了多个重要的知识点，对于培养学生的数学素养和逻辑思维能力具有重要意义。根据王老师的建议，我们进一步明确了在教学中应注重的方面，包括强化基础概念的理解、提升运算能力、培养问题解决策略等。
随后，蔡老师和教导处副主任徐玲对两位老师的演课进行了评课。蔡老师评课：（1）教学语言简单明了，易于学生理解；（2）设计围绕教学目标展开，容量大且参与面广，确保了每位学生都能从中受益。徐主任评课：（1）语数与代数教学存在区别，需注重学科特点，因材施教；（2）结构紧凑，时间安排合理，确保了教学效率和质量。
最后，信息主任刘晓天通过中庆教育平台的AI教学分析系统，对我们的教研活动进行了精炼讲解。该系统分析了教学行为、学生学习表现及课堂氛围，能够很好的指出老师在授课过程中的优缺点，这次讲解让我们深刻认识到AI在教育中的应用潜力，促进了教师间的交流与学习。
教研总结
最后，副校长李贺玲，教导处主任陈晓庆，对此次活动进行了总结点评，首先对两位授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞她们都能够及时肯定学生，有助于提升学生的自信心和学习动力。两位老师在授课过程中（1）注重板演，直观展示教学内容，有助于学生理解；（2）流程清晰、有层次，条理分明，易于学生跟随；（3）容量大、质量高，信息丰富，有助于拓展学生知识面。其次针对课程中存在的问题提出建议：（1）导入时间过长，需合理控制以优化课堂节奏（2）要注重细节，确保教学准确无误，提升教学质量。
此次“数与代数”专题研讨会不仅是一次教学经验的交流和分享，更是一次教学理念的碰撞和升华。通过这次教研活动，我们不仅加深了对分数混合运算这一核心内容的理解和认识，还学到了许多宝贵的教学经验和技巧。我们相信，在未来的教学中，我们会更加注重培养学生的核心素养和综合能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
最后，感谢所有参与此次活动的教师们的辛勤付出和精彩分享。让我们携手共进，为数学教学事业的蓬勃发展贡献自己的力量！
图文：万芳
审核：李贺玲
签发：彭志刚