信息技术与小学数学教学有效融合的策略研究课题成果推广应用活动——永庄小学专场

    为进一步分享交流课题研究成果与经验，切实发挥课题研究成果的辐射作用，2023年10月9日上午，课题组成员及六年级数学教师到永庄小学开展了省级课题《信息技术与小学数学教学有效融合的策略研究》成果校外推广活动，此次活动过程如下：

课例展示

     课题组成员杨老师通过复习帮助学生回顾整数乘法、小数乘法的意义，为后面学习分数乘整数的意义做好知识铺垫。课堂上，杨老师让学生通过独立思考寻求计算的方法，把学习的主动权交给学生，这有利于学生在联系已有知识和经验解决问题的过程中，进一步加深对分数与整数相乘意义的理解，能有效调动学生参与教学活动的积极性，提高学习效率。

   教学过程中杨老师特别注重培养学生的观察和表达能力，让学生根据题目的要求把自己的想法记录下来并和同桌说一说，培养学生的独立思考和合作交流能力。展示交流的时候，展示了四种想法，边展示边引导学生说一说，提高学生对分数乘整数的理解，从而总结分数和整数相乘的方法。

微讲座：成果介绍

   杨老师从三个大方面为课题推广做了成果展示。首先从选题背景、选题意义、研究目标、研究内容四个方面展示了课题确立的由来。再次，从研究过程和研究留痕两个方面为参加活动的老师们介绍了课题开展的情况。最后从5个方面总结了课题的研究成果。

    杨老师从理论数据和指导思想、前提条件和必要保障、技术手段和认知工具三个大方面分析了信息技术与小学数学教学有效融合的策略和途径，方便教师们对课题的深入了解，再从多方面总结了信息技术与小学数学教学有效融合的教学模式，尽量让老师们认识到本课题研究的教学模式。除此之外，杨老师还介绍了研究成效的方式，从学生、教师、学校三个方面入手，通过观察学生的学习兴趣、学习能力是否得到提高，教师教学水平是否得到提升、教学方法是否科学等方面关注课题研究的成效。

微讲座：数字赋能 让课堂蓬荜生辉

   课题组成员陈主任为了教师们带来微讲座《数字赋能    让课堂蓬荜生辉》。

    陈主任从前期准备、教学内容设计、教学方法设计、教学评价与反馈、技术支持与环境保障五个大方面叙述数字赋能，让课堂蓬荜生辉的魅力。

   陈主任指出，前期准备一定要做好明确教学目标、整理教学资源两个方面，确保准备充足。在教学内容设计的时候可以使教学内容数字化、创设教学情境、设计互动环节。在教学过程中也要注重教学方法的设计，可以用讲授法和演示法结合，在线学习与线下辅导结合，充分利用多媒体，展示信息技术在小学教学中的有效融合。

   除此之外，也要注重教学评价与反馈，反馈的方式有很多，可以课后收集学生反馈意见，从而及时反馈学生学习情况，老师要做到总结与反思，让课堂教学成果得到有效的延长。

    课题研究是一场灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行，此次课题成果推广活动既展示了我校课题研究的心路历程和研究成果，也为学校之间搭建了一个互动交流的平台，为后续的课题研究提供了经验，推动着课题研究的深入开展。相信参加本次活动的每位老师都会带着收获、带着思考，继续在小学数学教学这片热土上，不忘初心，砥砺前行！