亲爱的小朋友们，

你们知道吗？

生活中蕴藏许多奇妙的符号，

这些符号会说话吗？

符号是怎么说话的呢？

接下来，

让我们跟随孩子们的步伐，

一同步入符号的奇妙世界吧！

课程缘起

 这段时间，孩子们对班级里的很多各类标识符号非常感兴趣，经常在一起讨论“这些符号代表什么意思呢？”“我们的区角标志都用了哪些符号呢？”“幼儿园其他地方还有其他符号吗？”

‍白佳涵：老师们园服上也有园标，它好漂亮，它代表着什么呢？

‍刘思恬：有太阳、月亮它们是什么意思啊？

张雨桐‍：当然代表我们幼儿园的意思了，下面还写的“富丹友谊幼儿园”。

教师思考：

孩子们有着善于发现问题的眼睛与乐于探究知识的小脑袋，他们发现在日常生活中符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息与功能，为了满足幼儿求知欲，一场关于符号的探秘之旅就此开启。

活动前小调查

师：什么是符号？

‍张伟宸：符号就是我们在马路上看到的红绿灯。

王玥润杨：老师，我们主题墙上贴的字是不是符号呢？‍

庄喆‍：我知道符号就是人行横道的标志。

董‍一铭：超市里回家电梯的标志是符号吗？

‍经过班级微型采访，也让小朋友回家和爸爸妈妈一起找资料，我们发现幼儿对于一些常见的符号有一定的认知，但是并不能准确理解，而且幼儿对于符号的种类、功能的认识也比较模糊，不过孩子们对于符号的问题有着极强的表达欲，对于未知的符号充满好奇心，于是带着这份好奇我们继续探索有趣的“符号”。

幼儿的经验与学习：

幼儿在调查的过程中发现身边充满了各种各样的符号。在大家的共同努力下，我们收集了包括垃圾分类符号、天气符号、表情符号、标点与数学符号、交通符号在内的多种符号。

教师的思考与支持：

当孩子们想要了解身边的符号时，教师立即协助幼儿制作了调查表，鼓励他们和家人一起调查，并在分享中扩大了孩子们对符号的认知，同时让孩子们根据自己的理解将调查到的各类符号进行了分类。但是通过此活动发现孩子们对于符号的认识比较散、成点状，所以后期我们的活动应该以板块化深入的进行突破。

寻找幼儿园里的符号

寻找生活中的符号

符号的分类

禁止标志符号

交通标识符号

安全标志符号

垃圾分类符号

表情符号

符号在幼儿与周围的环境中，

架起一道美丽而结实的桥梁，

通往幼儿稳固的、自由的、全面的发展。

主题《符号会说话》的精彩故事还在延续……

‍大家敬请期待哦！