金秋逐梦去，同心亦同行。为推动区域基础教育优质均衡发展，10月9日至10月11日，经过前期学习并参与遴选，全市共计49名优秀学员齐聚吉安，有幸参加由市教体局组织的“美丽园丁”吉安家校共育与心理健康项目培训。
【开班篇】
活动伊始，我们满怀激动的心情齐唱国歌，升国旗，行注目礼，祝伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安。随即由吉安市教育体育局人事科科长曾琴玲致开幕词，曾科长首先对遴选学员表示祝贺，并殷切希望大家能在紧凑而充实的培训中学有所获，砥砺前行，学以致用。接下来，由本项目实施负责人梁海慧老师详细介绍了本次活动过程，为我们接下来的三天学习之旅拉开帷幕。
【上午篇】
上午的学习，在赵教授的引导下，各小组展开了积极的讨论：作为心理健康教育工作者，在专业成长和个人工作中存在什么困惑和问题？
经过半小时激烈的讨论，各小组长汇报了本组教师讨论的结果，赵教授也一一作了分析和解答。
情绪障碍，亲子关系、学习问题、行为问题、人际问题、心理障碍……学生问题种种，每一个问题背后需要追根溯源，挖掘问题本身，找到解决问题的方法！
赵教授在胜任力视角的心理教师专业发展中提到作为中小学心理教师必须具备一定的胜任力，而胜任力的培养包括外在和内在两方面，外在可以从以下几方面进行培养：学校研修制度与研修机会；专项专业性培训活动；教学研讨或观摩活动；名教师工作室；区域性生涯教育中心组；师徒结对；工作督导与个案督导；个人成长督导。而内在方面的培养包括：职业生涯规划与发展；个人研修；技能，能力的刻意训练；实践与反思；研究与写作；对人与社会保持敏感与好奇心；个人心理健康维护与心理成长。
赵教授还提到有效的心理辅导者须具备以下特征：（1）对人具有强烈的兴趣，充满好奇心，并喜欢探究；（2）具有倾听的能力；（3）善于沟通，喜欢与别人交流；（4）移情，善于理解别人，设身处地为别人着想；（5）较强的情感洞察力，善于处理各种情感问；（6）内省，对自己的能力有清醒的认识，并善于在心理辅导过程中把握自己；（7）宽容，有能力控制自己的不满情绪；（8）幽默，可以发现生活中积极有趣的一面。
【下午篇】
赵教授带领全体培训人员开展个案报告及讨论与督导。为了让我们有个更好的的督导环境，我们首先调整了位置，大家围坐在一起。
吉安县城北学校的张小蔚老师和吉安市滨江学校曾志丽老师报告了案例，赵老师进行了详细的督导，对学校场景下学生心理辅导工作如何开展给出了实用的意见和建议；对困境家庭的支持、危机问题的处理、家庭教育指导的内容等给予清楚详尽的反馈。最后，关于个案报告怎样写，赵教授也给出了清晰明了的模板。
陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。本期心理健康与家校共育培训，既有理论指导又有案例督导，参训教师纷纷表示收获颇多，受益匪浅，这一天满满的学习不仅提升了我们的专业技能，更让我们坚定了守护学生心理健康的决心和信心！