教研新视界  共筑教育梦

暨“省培计划”（2024）——新高考背景下普通高中学科教研组长能力提升培训（历史）简报（二班）

       讲座内容梗概：郎宇教授的讲座既高屋建瓴，又生动风趣。通过学习，与会学员对习近平总书记的教育论述有了更深刻的理解。正如习近平总书记所说：“教育对实现中华民族的伟大复兴具有决定性意义，在今天这个百年未有之大变局中。”作为一名教育工作者，我们能感受到沉甸甸的历史使命。作为一名历史教师，不能只做教书匠，更要做人类文明的传承者，不仅要具备专业素养，更要具备教育情怀。“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”

       讲座内容梗概：我们在郑世忠教授的带领下讲、学、练充分结合，获益匪浅。在新课改的背景下，让我们站在巨人的肩膀上，采他山之石以攻玉，纳专家之长以厚己。

      讲座内容梗概：周巩固教授平易近人、幽默风趣的授课风格，学识渊博、贯通古今中外的专业素养，令人钦佩。周教授为我们讲授《文明与世界:我们应该给中学生怎样的世界史》这一专题，不仅从学科专业高度上指引中学世界史的教学，更有针对性的为我们解决一些实际中的教学困惑。比如文明与文化的概念阐释，私有制与文明关系的解读，自然法原则的来源论证，苏格拉底与孔子的思想对比，基督教的社会作用等，帮助我们厘清了教学逻辑关系。通过学习我们一线教师一定会从中汲取知识养分，结合各自学生学情，运用到今后的实际教育教学中。

       讲座内容梗概：王邵励教授的讲座内容——历史时空观念在教学中节节课都能用到，而以前对时空观念的理解只是停留在时间和空间的信息层面。听完王教授详细解读时空观念后，我们知道了时空观念是历史时间优先的方法和观念。历史学首先是时间的学问，历史时空的类型划分，把历史时空观念作为认识的工具，进一步加深了对时空观念的理解。关于历史时空理论上的学习，开拓了我们的眼界，拓宽了我们的思维，提升了我们的理论素养。通过这次学习，我们要把理论和实践相结合，以适应新的高考形势的变化。

       讲座内容梗概：“人学始知道,不学非自然,潜心向学，方能问道远方。”赵赢副教授的讲座依据课标帮助我们落实高考则更具现实性和指导性，是具体可操作的。当前教材与高考有所转变，那老师和学生的思维也要转变，核心素养是课程目标，不是一节课或几节课的教学目标，这是一个过程，今天之后我们也要认真思考，逐步实践，不断拓宽教学视野，了解最新的教育动态和前沿的教学理念，同时做好初高中的衔接。本次讲座为我们传递了最新的教学理念与考情分析，拓宽了我们的视野，相信大家会将讲座学到的新理念方法触入到实践中去，使教育更鲜活，有温度、有深度、有广度。

       讲座内容梗概：“林影摇曳映秋色，平波微漾韵如诗。”美貌与气质俱佳的林平老师，善于思考，精于研究，有一个干练务实的灵魂。本次讲座剖析试卷结构，洞察知识特点，呈上备考良策，给出课堂教学的建议。逻辑清晰，讲解细致，重点突出，全体学员深受启发，收获满满。

       讲座内容梗概：董晓炜老师的讲座从理论到实践，从高考真题分析到方法指导，为我们全面展示命题的魅力与价值。也让我们对命题有了更深地认知和理解，也为我们今后的教学实践提供切实可行的方向和方法。

       讲座内容梗概：“学非除探其花，要自拔其根。”李卿老师指引我们认识本质与根源，让我们从“探其花”阶段走向了更深刻的“拔其根”阶段。本次讲座通过学习认识了教材的主要变化，以大概念为核心，主题引领，课程内容情境化、结构化；认识了中华文明特征，感受了教材编写的严谨性；厘清了概念的区别；早期国家和王朝国家；重视读地图作用等。

       讲座内容梗概：张卓鸿副教授的讲座从什么是历史主题教学、学科的本质结构、学科的维度、历史主题的类型、主题与课题单元之间的联系以及课题主题式教学实践路径探究作为出发点、立足点，让我们对主题教学有了重新的认识，我们要把学到的内容运用到日常的教育教学中去，做到学以致用。

       授课内容梗概：尤浩任老师讲授的是中外历史纲要上第8课——《三国至隋唐的文化》，尤老师以佛教对于中国古代儒学、哲学及诗歌的影响为主线，充分发挥学生主动性梳理了三国至隋唐的文化发展的历史进程。尤老师旁征博引，通过自己广泛的阅读对课程的深入理解带动学生历史思维能力的提升；张磊老师聚焦选择性必修——第 8 课《中国古代的法治与教化》，呈现中国古代法治与教化的历史画卷。从先秦的律法雏形，历经秦汉的发展，到魏晋隋唐的成熟，详细解读各朝代律法特色。同时，以复仇案为切入点，深入探讨道德与法制的优先性之争，剖析其对权利义务、公德私德等方面的影响，展现古代法律文化的演变脉络，为同学们打开了一扇了解历史的窗口，激发对古代法律文化的思考；纪巍老师从“教给学生有生命的历史”教学思想源起、内涵、实践路径三个角度出发，从集体备课、读书报告、专家讲座等系列化活动，以及历史学术型学生培养等方面全面介绍了在“教给学生有生命的历史”教学思想引领下，构建历史学科课程及学生培养体系的探索与实践。

       观摩课教学过程精彩导入、知识讲解丰富、生动情境创设、巧妙融入故事、注重思维培养、及时评价以及有效课堂总结，让听者受益匪浅。

       展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为莘莘学子的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在教育教学的田野上播种希望，收获成长！