经过一个漫长的暑假，9月开学当怀孕7个多月的陈老师和孩子们再次相遇时。孩子们惊喜地陈老师的肚子隆得越来越高了，有几位孩子指着陈老师老师的大肚子：“快看！陈老师肚子好大呀”！关于陈老师的肚子里的宝宝，孩子们充满了好奇，抓住良好的教育契机，于是我们开启了奇妙的探索之旅！
❤️宝宝是男孩还是女孩？
对于宝宝的性别，孩子们有很多猜测，于是大家开展了一次班级大猜想。
投票结果出来啦，有11个小朋友认为是妹妹，还有20个小朋友认为是弟弟，还有2个小朋友还在纠结到底是弟弟还是妹妹。但无论是男孩还是女孩，只要小宝宝健康长大，就是一件幸福的事情。
❤️宝宝在肚子里是什么样子的呢？
为了满足孩子们的好奇心，陈老师找来自己检查的照片。孩子们回家后向妈妈了解了一些自己还是胎儿宝宝时，在妈妈肚子里的小秘密，还看到了自己在妈妈肚子里的样子。
融融说：“哇！宝宝住的房子是黑的。，”
意意说：“宝宝在慢慢长大呢！”
浠浠说：“能够看到宝宝的脸、鼻子。”
乐乐说：“”宝宝在肚子里好像跟我们长的不一样。
听到孩子们的表达，让老师感受到：小小的他们其实对“胎宝宝”有着自己的一番领悟：宝宝住的房子很黑，能看到鼻子、嘴巴……真是神奇。
❤️宝宝在肚子里会干什么？
孩子们总喜欢来摸一摸，听一听，他们对宝宝在肚子里会干什么这一问题产生好奇。
关于“小宝宝会在肚子里面做什么”这个问题，孩子们都有着天马行空的想法，我们一起来看看吧！小宝宝在黑漆漆的肚子里，会睡觉，会自己和自己玩。肚子里的空间有限，小宝宝还会伸伸懒腰，踢踢脚，怪不得陈老师的肚子会一动一动的呢！
孩子们通过已有经验和想象来猜测肚子里宝宝的活动，宝宝在肚子里面会躺着听音乐，翻跟头，会睡觉。宝宝还在玩脐带，像我们一样做运动呢！
❤️“孕妈”体验
“陈老师经常揉腰，捏腿，感觉怀宝宝好累呀！”“我也想知道怀孕是什么感觉。”于是一场体验“孕妈”的活动紧锣密鼓地开始啦！孩子们将气球放在衣服里，肚子就变大啦！
在老师的帮助下，我们将气球放入了衣服内。 快看，我们化身成为一个个“小孕妇”。都挺着“大肚子”，圆鼓鼓的，将衣服撑的老高。
做游戏时，为了照顾肚子里的“宝宝”。我们会用小手捧着自己的小肚子，防止“宝宝”掉出来。
“孕妈”们带着宝宝搬椅子、玩游戏、爬楼梯在整个过程中，孩子们时刻注意自己的肚子，就怕压到“宝宝”、摔着“宝宝”。
午睡时间到了，为了不压到“宝宝”我们小心翼翼地侧着睡，带着宝宝一起进入甜甜的梦乡吧~
活动结束后，孩子们觉得这是难忘又有意义的半天。孩子们的有效学习与亲身体验是分不开的，在扮演“孕妈”的游戏中获得别样的体验。回到家中，孩子们对妈妈勇敢表达自己的爱和关心，并用自己稚嫩而有力量的小手给妈妈做一些力所能及的事情。
❤️和陈老师拍孕照
再过二十多天小宝宝就要出生了，小宝宝出生以后，陈老师要有很长一段时间暂别工作岗位，孩子们多不舍啊，经过商量我们决定一起和陈老师和肚子里的小乖乖拍照留念。拍照需要什么呢？通过讨论，孩子觉得：拍照需要好看的场地、漂亮的服装、有趣的道具和各种各样的造型。通过在幼儿园实地观察，孩子们做出了拍照计划：滑滑梯、足球场运动、攀爬架、多轮小车都可以拍出好看的照片。
在服装的选择上，大家穿统一的园服。表演区的头饰、美工区的花束和泡泡机作为道具。
他们还想出了各种有趣的拍照姿势：摆成爱心造型、围成圆形、躺在草地上、模仿陈老师挺着肚子的样子进行拍照……
拍照当天，我们还特地请来了小陈老师用相机记录下这美好又特别的时刻。
❤️一起照顾“大肚子”
孩子们在体验到“孕妈妈”的辛苦后，他们用行动表达着对陈老师的爱。他们会主动捡起地上的东西、主动搬椅子给陈老师坐、扶陈老师上楼梯等等。
孩子们有太多让老师感动的瞬间，他们用最稚嫩的行动表达着对老师的关心和呵护。每一个生命的到来，都承载着妈妈的辛苦，是妈妈的坚持与不放弃，才让今天的我们看到五彩缤纷的世界，感受人间无限的乐趣。而孩子们通过这一次体验，也懂得妈妈的不容易，用自己的方式来感恩妈妈的付出。
❤️小宝宝，我们爱你
宝宝在一天天长大，孩子们对他的到来尤其期待，希望宝宝长大后平安健康。
我们的故事并未结束，小宝宝在陈老师的肚子里慢慢长大，我们会一起陪伴陈老师，期待陈老师的小宝宝诞生吧！《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：社会情感的学习，主要是通过幼儿在实际生活中积累有关的经验和体验来学习的。通过一系列的活动，孩子们也懂得了妈妈十月怀胎的艰辛，从而懂得感恩妈妈，也知道生命的难能可贵，进一步萌发孩子们的爱与责任心。生命因爱而感动，因爱而生长，宝贝们爱老师，爱妈妈，爱生命，希望爱永远像条清晰的小河，流淌在孩子们的心中，伴随他们愉快成长！