2024年10月8日，为期一周的“大单元视域下教学评一致性课堂设计”在山东省潍坊市智谷学校正式拉开帷幕。陕西省安康市石泉县教体局派出25名中小教师参加本次活动。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为了更好的适应课程标准的全新要求，潍坊市高新区教科院杨淑平院长作了《基于课程标准的教—学—评一体化设计》微讲座。
杨淑平，潍坊高新区教科院院长，齐鲁名师、山东省教学能手、全国外语教师园丁奖获得者。她主持的“基于名师课堂构建与应用的网络研修共同体构建研究”被审定为教育部2020年信息化研究重点项目，成为同年度全省中小学唯一的入选项目。她先后被聘为山东省远程研修、“互联网+教师专业发展”等项目课程团队专家、课例资源开发专家、齐鲁名师导师、青岛名师导师等，曾入选第三批“国培计划”专家。
在专题讲座中，杨院长以2020年修订的《课程标准》关于“教学评”一致性的论述为切入点，深度探讨了如何正确理解“教-学-评”一致性，以及如何据此进行教学设计及教研建议这两个核心问题，与教师们进行了深入沟通与交流。杨院长采用“理论+实践”的方式，通俗易懂地阐述，为教师们探索“教-学-评”一致性提供了明确的方向。在此基础上，杨院长进一步阐述了“教-学-评”一致性在教学实践中的具体运用。她提出，教师应根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定具有针对性的教学目标和评价策略，确保教学目标、教学内容、教学环节和评价方式相互匹配，形成一体化的教学流程。
杨院长强调，在“教-学-评”一体化教学中，目标定位是整节课的主心骨。设计和学习目标匹配的评价任务至关重要，需要进一步理清和细化学习目标，形成一定的评价标准，再根据评价标准确定评价任务。
值得一提的是，此次培训还特别注重实践操作的环节。每个环节结束后，每个小组立刻对讲解内容进行实操练习，杨院长及时指导。让理念落实，让实操落地。这让老师们对“教-学-评”一致性的理念有了更新、更深、更明确的理解与认识，也了解了如何更好地在核心素养导向下“教-学-评”一致性在课堂实施的关键因素和方法路径，更新了教学理念，优化了教学思维，促进了教师的专业化成长。
下午第一节课，我们参加了语文组的教学研究活动一一 基于教学评一体化精读引领课课例研讨。聆听了四年级语文王文迪老师的《爬山虎的脚》，她的教学流程，让教学评落实更接地气。接下来进行说课、评课，最后导师吉风玲老师进行总结发言，让本节课的三个″w"[what(学什么)、why(为什么学)、how(怎么学)]"再次得到升华，以后我们操作就有据可依，有据可行。
备课组长说课，教师针对教学评一致性对本节课进行评析
针对本节课与导师交流探讨
导师吉风铃老师多次耐心指导，参培语文老师反复精心研磨，研课标之理，品教材之妙，磨教案之行，悟教学评一致性。10月11日邓老师就《爬山虎的脚》一课的课堂基本流程一一进行了汇报展示，杨教授一一点评，真正做到了“教、学、评、助”一致性，对于老师的课时设计不合适的地方，会给予指导，台下的老师们认真听，认真记，知不足并及时订正。杨老师还指出语文课堂要真正做到“教——学——评”一致性，还要在课堂教学实践中不断探索、研究，在思中悟，在悟中行，让新教材新课标的理念和指导思想落地生根，让学生在课堂中得到提升！最后，大家还将自己在学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，并分享自己在教学中的成功经验。整个过程中， 老师们畅所欲言、集思广益、博采众长。大家探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术，相互启发，碰撞出智慧的火花。
在各自办公室的研讨环节，教师们纷纷发表了自己的见解和困惑。大家一致认为，新课标的实施对教师的专业素养提出了更高的要求，我们必须不断更新教学理念，改进教学方法，以适应新时代的教育需求。同时，大家也积极分享了各自的教学经验和成功案例，相互学习，共同进步。
每一次学习都是一次提升，每一次经历都是一笔财富，相信在各位领导的关心与支持下，全体参培教师定会以乐观感恩之心，精诚协作，同心携手为石泉教育的光辉明天共同努力。
