在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，“幼小衔接”起到了举足轻重的作用。为了深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》建立科学衔接的长效机制，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，2024年10月9日大班组开展了“幼小衔接，我们在行动”的主题研讨活动。
潘丽南组长组织大家一起学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》与《小学入学适应教育指导要领》，让大家在幼小衔接理论学习中得到更大知识收获。
问题探讨：
如何培养大班幼儿的阅读习惯
形成策略 共同成长
策略一：丰富阅读资源
我们在以绘本为主的同时，提供不同体裁的儿童文字作品，丰富孩子的阅读内容。
策略二：结合生活实际
抓住各种生活活动的契机和资源，帮助孩子体会文字的用途。例如买了新玩具，可以跟孩子读一下说明书上的文字，了解玩具的玩法。
策略三：向家长普及亲子阅读的正确理念， 充分利用家长资源 ，尊重幼儿的阅读喜好。
早期阅读不是为了识字，也不单纯是为了扩充知识，更多的是一种兴趣和习惯的培养。在培养幼儿阅读兴趣的时候，不宜对幼儿过多干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。
另外，要培养幼儿的阅读兴趣，父母陪读是不可少的。亲子阅读时家长首先要把孩子的书看一遍并通读一遍，理解故事的进程、高潮，这样才能确保朗读时抑扬顿挫。越是绘声绘色的朗读，孩子们越是提得起兴趣。
幼小始于心，衔接始于行。通过本次幼小衔接研讨活动，我们坚信未来在家、校的共同努力下，每个孩子都能以最美好的样子，自信、快乐地奔向小学。能在未来的成长路上乘风破浪、披荆斩棘，遇见更好的自己!