落实"双减"政策，课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果最有效的途径.为进一步推进课堂教学改革，本着"相互学习，相互促进"的教育理念，2024年10月9日上午，我校数学组如期开展本学期第6周的校级教研活动.我校全体数学老师以线上及线下相结合的方式.聆听黄海柳老师执教的《分数除以整数》。
活动流程如下:
1.课堂教学展示与观摩
2.汇报备课内容
3.评课、议课交流
4.微讲座活动总结
环节一:课堂教学展示与观摩
课堂展示 引领示范
课堂中，黄老师从课题入手引出本节课的内容，充分的调动了学生的好奇心，激发了学生对本节课的学习兴趣，同时学生也从中明确了本节课要学习的内容，从这一主题展开了教学。
学生们，积极参与讨论，主动探究
老师们认真记录并写下自己的看法
环节二:汇报备课内容
年级组组长汇报备课思路
课后反思，稳中求优课后
黄老师梳理了自己的备课思路以及课堂中的一些教学遗憾。
《分数除以整数》教学反思
本节课的教学目标是:1.通过折一折，涂一涂，算一算等活动，理解并掌握分数除以整数的计算方法。2.结合具体的问题情境，经历分数除以整数计算方法的探究过程，渗透数形结合，转化等数学思想，培养语言表达和抽象概括能力，发展推理意识。3.体会数学知识的内在联系，提高自主探索的意识和能力。
总体来说，本节课教学设计合理，学习目标达成，教学重点突出，难点有效突破。本课最大的亮点是给予学生充足的时间，放手让学生通过动手操作，利用数形结合这一数学思想方法理解分数除以整数的算理，并掌握其算法，真正做到了把课堂交给学生。不足之处在于时间把控不够好，算理这个环节用时比较多，导致后面的练习未能完整的展示，练习相对较少。
环节三:评课、议课交流
亮点:
1.学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂当中去，充分发挥了学生的主动性，做到课堂当中的知识联系生活.注重培养学生的数学意识和能力。
2.教师在教学中给学生充分的时间动手画一画、折一折的方式去理解分数除以整数的算理。
3.讲课语言概念，上课环节紧凑，思路信息和班级里的管理方法相结合，有教育意义
4.上课的状态比较淡定，沉稳，导入新课，师生默契较高。
建议:
1.在教学中，合理分配每个环节的时间，平时课堂中注重培养学生的说算理算法的的能力。
2.可以打破常规，创新性的使用教材。
3.课堂教学中对学生的评价语言做到多样化。
环节四:微讲座活动总结
陈副校长在讲座重点强调的工作内容如下:
1.重视学生口算
2.借助智慧中小学平台上科学课
3.市每周趣味数学
4.科学学具的合理利用
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着"勤学，善思，实干"的准则一如既往，再接再厉，把工作做的更好。