《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出：“幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。学习准备是幼小衔接中的重要板块。科学的学习准备不仅是知识技能，还能力方面的培养。只有全方位做好学习准备，幼儿才能更平稳、顺利地过渡到小学阶段，为后续的学习和未来发展奠定良好的基础。
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出坚持儿童为本，准确把握儿童学习发展特点与规律是促进科学衔接的根本。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。为促进幼儿园和家长有效协同，充分发挥家庭在幼小衔接中的重要作用，我园在“幼小衔接——学习准备”系列活动中，将家长和园所进行有机融合，将家长纳入到幼小衔接活动中，向家长宣传、展示幼小双向街接的科学理念和实施方法；为家长提供帮助孩子顺利过渡的具体做法和建议，形成家园共育的幼小衔接良好教育生态。
什么是学习准备？
学习准备是指幼儿在学习兴趣培养、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣，储备好基础的学习能力。一张思维导图带您了解幼儿需要做好哪些“准备”。
好奇好问
好奇心是儿童开启终身学习的钥匙。呵护幼儿好奇心，尊重他们好问的天性，能让幼儿对周围世界保持探索的热情，无惧艰难，主动求知。
探索新事物
教师鼓励幼儿对周围事物、现象感兴趣，愿意运用各种感官去探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
关于小学
对于孩子们而言，小学是个奇妙的世界，是个神秘的世界……除了向往，他们还有许多疑问。带着心中的疑问，在老师的带领下，大班幼儿走进汾西县凤祥小学，开启了一段有趣的探秘之旅…结合参观小学的活动，教师鼓励幼儿分享自己已经知道关于小学的事情，思考对上小学存在的疑惑，通过采访老师，不仅激发了幼儿们的好奇心，还学会了如何向别人提问题。
刨根问底
我们为幼儿创设想说、敢说的语言环境，把幼儿有浓厚兴趣的问题作为集体讨论的话题，鼓励幼儿分享自己的发现和观点，支持他们进一步的探究想法和行动。
家长指导建议
1.亲子共同可利用餐后、假日等时间走进大自然，激发探索兴趣。
2.家长多与幼儿交流“你是怎么想的”，激发幼儿自主表达和独立思考的愿望。
3.坚持做好亲子阅读，并根据绘本内容适时提问，激励幼儿多问多思考。
学习习惯
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”好习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
倾听习惯
无论在幼儿园还是小学，良好的倾听习惯对于幼儿学习知识有很大的作用，也是培养学习习惯关键的一步，为幼儿步入小学后的学习准备工作打下夯实的基础。
阅读习惯
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，5—6岁的幼儿能专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。因此培养良好的阅读习惯，对于大班的小朋友至关重要。
专注认真
支持幼儿持续专注地完成任务，给幼儿们用充足的活动时间，让他们能够专注地完成任务。增加需要一定的专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，避免因活动频繁转换而干扰幼儿的专注做事。
时间管理
良好的时间管理习惯可以帮助幼儿更好地掌控自己的学习进度和生活节奏，避免因为时间管理不当而导致的各种问题。引导幼儿认识钟表、整点和半点，通过晨间签到活动让幼儿感受时间，不仅养成按时上学的意识，还学会了记录时间，做时间计划。
做事有计划
幼儿将自己的游戏计划画下来，并按照自己的计划去执行。引导幼儿养成做事有计划的习惯，有助于他们在以后的学习过程中明确学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活。
家长指导建议
1.当幼儿在专注游戏的时候，不打扰他们，养成专注的习惯。
2.鼓励幼儿尝试安排周末的活动，如出行计划、学习计划、购买计划等，养成按计划做事的习惯。
学习兴趣
兴趣是最好的老师，通过多种特色课程的开展，培养幼儿广泛的兴趣，有助于进入小学后更加主动、持久地投入学习。
生活化课程
劳动是一种回归生活的教育，让幼儿自己动手，调动感官，通过视听嗅味触觉的体验，直接获得生活经验。幼儿在小厨房体验烹饪，摘、洗、切、搅拌、揉、捏做的有模有样；在班级里做值日，洒、扫、庭、除事事能行，在劳动中建立起团结、合作、互助、乐观的生活态度以平稳过渡到小学。
中班生活化课程——
“蒜”出精彩 奇思“苗”想
教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要来源”。
根据幼儿的兴趣特点和班级主题活动，中班开展了《“蒜"出精彩 奇思“苗”想》的生活化课程。
特色课程
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”
扎染、陶泥、版画、水拓画在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶，一直以它们独特的美生长在人民中间，点缀和美化着人民的生活。特色课程的开展让幼儿进一步体验感知美、理解美、创造美的愉悦！在课程的实施中，老师们观察幼儿的行为、关注幼儿的感受并及时根据他们的兴趣和需要调整课程内容，并将课程故事及时记录下来。
趣味陶泥
美丽的扎染
有趣的吹塑版画
神奇的水拓画
记录发现
在游戏过程中，老师鼓励幼儿运用文字和符号记录，表征游戏的过程、想法、发现，让其感受文字符号在日常生活中的功能和意义。幼儿逐渐掌握记录方式，同时也激发幼儿学习的兴趣。
家长指导建议
1.当幼儿提出问题或表达自己的独特见解时，家长可以用赞赏的表情、语言给予回应。
2.家长多关注幼儿的学习过程，追随幼儿的学习兴趣，让幼儿充满自信。
学习能力
幼儿园阶段是学习品质培养的关键期，重视对幼儿学习能力的培养，有助于幼儿做好入学准备，顺利实现幼小衔接，为其顺利适应小学生活创造条件，从而促进幼儿终身发展。
握笔姿势
掌握正确的握笔姿势对于孩子们的书写发展和手部肌肉训练都很重要。
书写坐姿
正确的坐姿会使握笔更准确，写字看书更轻松，同时保护视力及身体，坐姿端正对幼儿身体生长发育起着至关重要的作用。
数学解决问题
在一日生活中，教师引导幼儿发现和学习解决生活中和数学有关的问题，如：统计每天出勤人数、人数发放餐具、测量记录身高和体重、跳绳计数、食品保质期、分类整理物品、买卖活动中尝试记账等方式，将数学逻辑能力的培养贯穿在一日生活的各个环节，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。
家长指导建议
1.引导幼儿关注每日天气，分享当日热点新闻，提高幼儿的观察力、记忆力等。
2.与幼儿一起玩拼图、七巧板、俄罗斯方块、纸牌等益智类游戏，让在幼儿感受数学的有趣的同时，提高逻辑思维能力等。
幼小衔接，是幼儿童年生活的自然顺延和过渡。我们要以发展的眼光、平和的心态，去关注幼儿的点滴变化，助力幼儿，让他们轻松、愉快地迎接小学生活。