为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年10月9日下午，在数学教研组组长郑晓妹老师的组织下，同年级数学“同课异构”教研活动正式开展。
本次活动的主题围绕教授《2.2.1有理数的乘法》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
在第一节课，孙秀伟老师通过复习从整数扩充到有理数后的加减法运算引入，请学生类比思考并猜想会有几种类型的有理数乘法的式子，先写在草稿子上列出来。通过排列组合的办法引导学生找出所有式子，并学会归类，再根据数据的变化规律引出新课的重点：有理数乘法法则（同号得正，异号得负，0乘任何数都得0）学生的记忆因思考过而显得深刻，最后通过实例加深了本节课知识点的印象。
第二节课由王菊容老师执教，王老师首先呈现了本节课的教学目标，让学生了解并明确本节课的学习目的，随后通过引入课本的实例让学生发现规律，推出“有理数乘法法则”，接下来让学生已比赛的形式进行巩固训练，课堂上学生积极参与，氛围活跃。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。孙老师注重培养学生的自主探究能力，引发学生思考得出教学归纳，意在简单教学，用最简单的方法达到知识传达的目的。王菊容老师以自查为主，注重知识的讲练结合。
三、集备研讨
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。黄斌老师首先赞扬了两位老师的教学方法，都是从规律中找解题方法，做得都非常好。特别指出在讲解“倒数”这个概念时，小学并没有很系统的教学。在讲解时都没有特别的深入，但是两位老师的课堂都比较活跃，课堂的习题容量都比较大，学生反应比较敏捷。肯定了两位老师对学生的巩固知识方面都做得非常好！王成轩老师则补充了一点，两位老师的规律推导做得特别好。最后，由郑晓妹组长做简单的小结，也肯定了两位老师教学方法，本次活动进行的非常有效！
四、教研总结
最后，教研组长郑晓妹老师对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时对下一次的教研活动进行了安排。