好的课程一定是有目的的，
是层层推进的，
是能够促进孩子全面发展的。
课程就在儿童的生活中，
在儿童的行动里，
在发现和解决问题的过程中。
——虞永平
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《潍坊市幼儿园课程实施指导意见》的具体要求，进一步落实园所课程实施的有效性，提升教师对于课程的理解和执行能力，更好地推动下阶段主题课程的实施。高新区东明幼儿园于10月9日开展了主题课程审议二次教研。
聚焦审议理脉络
活动开始之前，王园长以《潍坊市幼儿园课程实施指导意见》为依托，结合园所实际，要求教师要有课程主题化意识，要关注生活、游戏、学习中孩子的成长发展。主题审议是对幼儿园课程的实施过程及相关情境的深入考察、讨论和分析。王园长通过“五步审议法”的讲解，让大家了解了主题审议的相关要求和具体内容。
思维碰撞话实践
其次，各级部教师对本学期第三个主题进行研讨，综合分析幼儿原有经验及幼儿发展的领域核心经验，对审定课程进行合理重构。
大家各抒己见,相互交流，力争把先进的教学理念渗透于课程的每个细节，从而促进幼儿的全面发展。
在审议过程中，首先是小班教研组对《小小的我》进行主题前审议,老师们从幼儿的年龄特点、兴趣需要和发展水平出发，结合本园对主题课程的目标定位、脉络梳理、内容确定等方面进行了详细的审议。
接着是中班组针对设计意图、幼儿已有经验、园本资源、主题目标、主题框架等多方面对《落叶飘飘》进行主题前审议。
最后，大班在《拥抱秋天》的主题前审议中,各班教师踊跃地将自己对主题开展的想法和建议进行现场交流，大家共同探讨主题目标的精准性、主题内容的适宜性等。
总结提升行致远
王园长在听取老师们的分享后指出课程内容要基于幼儿的视角，教师要深入思考幼儿在活动发展中的作用以及幼儿与课程的关系。对于课程审议，教师应挖掘课程资源，丰富课程内容，推动课程发展。
课程审议的开展，不仅有效提升了教师对课程审议的意识与能力，提高了课程实施的有效性，更进一步地推动了课程游戏化的建设和实施。审议之旅，我们从未停住脚步，我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化主题内容，共思共享共成长！
编辑：张霞
审核：王少婧