游戏背景
陈鹤琴先生说：幼儿园的主要方法是游戏，从游戏中去促进儿童的智力、道德、审美和体力的发展。扩大儿童的眼界、判断力、观察力和敏捷性。游戏是儿童的第二生命。孩子们很喜欢小山坡，喜爱刺激探险的游戏，有的时候会在山坡上滚下来，从孩子们的兴趣出发，一场别开生面的 “滑板冲浪”游戏在幼儿园的小山坡上悄然开始了……
【案例】
场景一：“山坡草地滑行”——不快
一次户外游戏中，孩子们用竹梯、“滑板”、长木板在山坡上探索下滑游戏。
孩子们在材料上自由选择，发现山坡根本就不滑，怎么办呢？这时候孩子们开始展现了初步的探索精神，又又在平铺在地上的垫子上滑行，但是效果不好，几次尝试都没有达到想要的效果。
丫丫拿着滑板在梯子上试了试，发现梯子滑下去了，于是她就坐在上边尝试往下滑，但是效果不好，不是很滑。
回到教室，我们开始分享今天的游戏，老师问：“为什么滑板滑不下来呢？”
孩子们纷纷开始动脑筋，楚楚说“因为小朋友太沉了。”
文其说：“也有可能是滑板太沉了。”
默默说：“山坡上有土，所以不滑。”
老师借机给孩子们提起摩擦力的原理，提醒孩子们我们可以找一些平滑的材料进行游戏。
孩子们纷纷开始说自己觉的可以的材料，楷睿说滑板，默默说小车，老师把他们的想法都记录下来。
场景二：“滑板冲浪〞——有趣
又一次山坡游戏开始了。在材料拿去环节，孩子们根据总结的想法进行取材，唐明炎在周边材料柜里发现了溜溜布，和楷睿、铭洋等小伙伴合力把它铺到山坡上，有了“溜溜布”，应该能滑得快一点。他们每人手持一块“滑板”，在铺有溜溜布的山城上玩滑板游戏，探索的动作千姿百态。
明炎小朋友
拿自己当滑板，很滑，很开心
用蓝色的体适能板当滑板，很滑 很开心
可可说他们在开小火车，两三个小朋友坐在一起，脚一边蹬地一边滑。他们轮流当火车头，多次挑战合作游戏。
游戏进行一段时间后，现场有些杂乱，通过观察，不难发现，孩子们遇到了一些问题，总结一下就是：
遇到的问题：
1.小朋友们太多了，总是碰到前边的小朋友。有的小朋友滑下来就直接往上走，耽误下一个往下滑的小朋友。
2.溜溜布一会就会乱，变得不平整。
解决问题一：
老师介入，提醒孩子们要排到小朋友后边，不可以直接往上走。
解决问题2
在老师介入之前，凡凡小朋友已经想到了办法，把附近的轮胎搬过来压在了溜溜布上边，只不过他们的经验有限，只是放置了一两个轮胎，并没有解决溜溜布往下滑的情况，于是老师开始介入，和孩子们一起把轮胎均匀的压在溜溜布的两侧，溜溜布就平整多了，游戏继续进行。
轮胎与垫子不滑，孩子们放弃
小车特别滑，一开始是晗晗想要尝试，她把手放在滑板车两边，双腿翘起来，但是往下滑的时候小车很快，她很害怕，滑得结果是她从小车上掉下来，她说不好玩放弃了，默默想要尝试，她是怎么做的呢？她首先是把手牢牢的抓住小车旁边的扶手，然后把腿自然伸直，结果是她没从滑板车上掉下来，但是车子下滑的过程中碰到旁边轮胎，但是他很开心，说：好快啊，太好玩了，并且愿意再次尝试。
他们用各种“滑板”进行游戏，一遍又一遍地尝试着、挑战着，通过不断调整自己的姿势与动作，孩子们滑的越来越顺利。
游戏后分享
游戏后，孩子们进行绘画表征，接下来进入我们的分享环节。
一 回顾游戏，统计适合滑行的材料
1.师：孩子们，在这次的“山坡探险”中，你们是怎么玩的？
楷睿：玩滑板开火车。
晗晗：我玩的是“山坡滑滑梯”。
2.师：这一次游戏是谁想到把彩虹布铺到山坡上的呢？为什么要加这个？
明炎：因为草地上不滑。
师：铺上彩虹布以后呢？
明炎：滑滑的，可以滑得快一些。
3.师：今天，大家在铺有彩虹布的山坡上玩的是什么游戏？
幼：“滑板”“滑雪”“沖浪”“滑板沖浪”……・
师：好多小朋友都说自己玩的是“滑板〞“滑板冲浪”你们在“滑板冲浪”过程中都有哪些成功的玩法？（幼儿自由表达）
晗晗
默默
回顾游戏——寻找最佳小滑手
我们一起观看视频，让孩子们说一说谁滑得是最快的。
让快的小朋友讲讲他的方法
凡凡：我用力拽着滑板，把脚抬起来她就往下滑了。
老师：晗晗的火车怎么动不起来呢？
小朋友异口同声的说：我看到后边小朋友不用力蹬。
老师：对的，是有这个原因，还有一个原因就是要靠后坐一点，和凡凡一样，然后大家一起用力，这样小火车就能发动啦。
默默：小车很快，我用力抓着扶手就掉不下去。
老师：你一开始玩的时候会撞到轮胎，后边就没有了，你想了什么办法呀？
默默：从中间滑下去就碰不到了。
教师总结：同样的材料，姿势不同也会影响滑行的速度，选择好滑行的方法同样重要！鼓励孩子们遇到困难调整自己的行为，找到解决问题的方法。
教师反思
孩子们用竹梯、体操垫、平衡桥等材料在山坡上进行自由探素和游戏，用“滑板〞 在竹梯、草地上进行下滑游戏。随着游戏的不断深人，表面光滑的彩虹布也被运用起来，丰富的材料激发了孩子们更高的探索欲望。
这个案例呈现更多的是科学探索方面的内容，孩子们通过探索习得了自己对于摩擦力与滑行的认知与理解。比如要想滑得快，就要选择相对光滑的材料，滑得时候双脚也会增加摩擦力，要把脚抬起来，还有就是抓拿滑板要注意方法等等。
幼儿在游戏中呈现精彩的同时，也仍有不足之处：孩子们用于探索的材料比较少，后期游戏前，教师会通过游戏前谈话和计划，问问他们还需要哪些材料？材料怎么来？哪里有？怎么去找？引导鼓励幼儿找寻幼儿园或家中可用材料等资源，引发他们运用多种材料、多种方式对山坡更进一步探索，也可以在不同的坡面进行比较探究，感受不同坡面“冲浪滑行”的异同及“冲浪”游戏带来的刺激和快乐，以达深度探索和学习的目的。
拓展延伸，探索丰富游戏的策略
师：孩子们，今天你们用小小的板子在铺有溜溜布的山坡上玩了“滑板冲浪”的游戏，探索了很多有创意的玩法。在下次的游戏中，你还想怎样玩？需要用什么材料？
（长长的滑溜布、滑草车、体操垫、大的泡沫垫、大纸板、像滑雪杖那样的辅助撑杆…⋯）这些材料从哪里来？我们怎样去寻找呢？
师：另外，我们的小山坡还有其他不同高度、不同坡度的坡面，下次游戏时也可以尝试去探索。