项目主题：国庆寻秋之旅
实施年级：三年级
融合学科：语文、美术、数学、劳动、综合实践活动
起始时间：3周
指导老师：三年级语文老师
驱动性问题
金秋已经悄悄来到我们身边，九月的菊花千姿百态，为家乡增添了一抹靓丽的风采，金桂飘香让校园弥漫着迷人的芬芳，在这金秋时节，你是否已经感悟到秋天的足迹了吗？
项目概述
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯。”三年级语文上册教材第二单元以“金秋时节”为主题，《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文，从不同角度带领孩子们对秋天进行观察、体验、想象。于是伴着金秋的阳光，趁着国庆节日的气息，湘东小学三年级的学生们以“寻秋”为主题，结合语文、数学、美术、劳动等多学科，开展跨学科的项目化实践活动。同学们走进大自然，用心去感受国庆节欢乐祥和的气氛，发现与欣赏秋天的美，记录秋日的美好。
素养目标
1.积累秋天的诗歌、美文，感受文学世界中秋天的神韵。
2.通过寻秋、赞秋、写秋等活动，培养学生自主学习，主动探究，动手实践的能力。
3.在项目实践活动中丰富学生的心灵，体会秋的特色，发现大自然的美。
项目实施
秋已至，天渐凉，夜晚的秋风悄悄带走了白天的暑热，也让枝头的绿叶渐渐变黄，悄无声息间秋天就来到了我们身旁。
老师，现在都是秋分了，为什么还是那么炎热？
秋高气爽，正是一年中最美的时节！
老师，我发现秋天真的很多美景吸引了我！
孩子们，那你可曾被落叶飞舞的秋天吸引？
是的是的，秋天真是太美了！
那我们就来一场秋天之旅，探秘它的美妙之处吧！
寻，秋的踪迹
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”朗朗的读书声，沿着窗户传到校园的每个角落，秋天的景色揉揉惺忪的眼，慢慢换上绚丽的金黄外套。其实秋天就藏在孩子们的语文课本里，藏在诗人吟不完的句子中，读着读着，孩子们用笔描绘出自己看到的、听到的、闻到的秋天。
子问题一：秋天的天气有哪些变化？
秋天天气渐渐变凉，但有时候“秋老虎”也会来捣乱，凉爽的天气有时候又会“返暑”。孩子们观察得认真仔细，记录得丰富有趣。小小表格是他们的创意展示，图文表述更体现了他们的缜密思维，秋天的变化在他们的笔下彰显得五彩斑斓。
品，秋的丰收
子问题二：秋天有什么特点？
树叶飞舞“沙沙”声，蜜蜂采蜜“嗡嗡”声，果实成熟“砰砰”声，让我们一起跟随孩子们的脚步，去大自然里听听秋的声音……
秋天是什么味道的呢，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，动手制作了一道道独具秋天味道的美食，让我们一起来品味一番。
赏，秋的诗意
子问题三：如何创作作品表现秋天的与众不同的美？
孩子们用他们的创意和巧手，将一片片平凡的落叶变成了一幅幅精美的叶贴画。这些作品中，有栩栩如生的动物形象，有绚丽多彩的风景图案，还有充满想象力的抽象设计。每一幅作品都展现了他们对美的感悟和对自然的热爱。
赞，秋的雅芳
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍……”数不尽的诗词歌赋，美文妙章，都在歌颂着秋之美好。孩子们吟诵着有关秋天的诗句、文章，在诵读中感受着秋的静谧，秋的魅力、秋的迷人……
写，秋的神韵
叶落知秋色，美景胜春朝。在秋光正浓的日子里，同学们将与秋日的美好相遇记录在笔尖，随着习习的秋风，感受秋日的美好。
10月1日 星期二 晴
在国庆假期的这个清晨，我睡到自然醒，洗漱完毕后心情格外舒畅。
推开阳台玻璃门，浓郁的桂花香扑面而来，我情不自禁的深吸好几口。隔壁的舅舅一脚油门开着轰鸣作响的收割机，朝田野驶去。舅舅是去去收割那被压弯了腰的稻子，好让粮食颗粒归仓。当机器的声音渐远，我听到了鸡鸣，狗叫，鸟啼，他们共同奏响了一曲独特的乡村交响乐。
放眼望去，村口落下一束金灿灿的阳光，远处的房子被照得金光闪闪，整个村子充满了生机，这美妙的景象倒映在泛着微波的池塘水面，如诗如画，如梦如幻。（作者:袁子旭）
10月2日 星期三 晴
早晨，我看向窗外的天空，那么辽阔，多么明朗的蓝天，上面的白云像一只只雪白的小绵羊，天真无邪的追逐着，嬉戏着……
在这个微风习习的下午，妈妈说要去姥姥家，我立马开心地手舞足蹈。一路上，鸟儿们用欢快的歌声为我们奏乐。梧桐树张开金黄色的叶子向我们招手，路旁的松柏好像不喜欢黄色的衣裳，依然披着它那绿色的外衣。
不知不觉就到了姥姥家。突然，旁边花丛中探出的菊花吸引了我。大朵大朵的菊花，像仙子的彩衣，层层叠叠，吸引了一只又一只五颜六色的蝴蝶。花丛周围的地上落满了大片大片的梧桐树叶，好像海滩上躺满了海星。
晚饭后，我们一家人去了岸上草原。秋天的夜晚格外的凉爽，格外的美丽！星星们好像也感觉到了，纷纷跑出来，享受着夜晚的美妙。远处的草地上，似乎有星星也下来玩耍了。走近一看，是露营者的帐篷上串的灯带。我们在地上铺了张毯子，躺着看星星赏月亮，这时我也有点累了，慢慢的进入了梦乡……（作者:张妤甜）
10月3日 星期四 晴
今天是国庆长假的第三天，我和妈妈、爸爸、妹妹一起去老外婆家。一路上，我看到了金色的稻田，翠绿的松树，五颜六色的野花，还有各种各样的房子。
很快我们就到了外婆家，跟外婆打完招呼后，妈妈提议去检板栗。我们来到板栗树下，只见那高大的板栗树上结满了一个个小刺球，就像一个个小刺猬，我们找到了几个大大的板栗，然后找来了砖头，爸爸用砖头砸开了板栗，漏出棕的、白的、黄的一粒粒饱满的果肉。我说：“爸爸，给我试一试。”爸爸把砖头递给了我。我拿这块砖头对着板栗一顿乱砸。啊！我大叫一声，妈妈问：“怎么啦？”我说：“手被刺伤了，好痛啊！”妈妈说：“你要小心。”后面我还是没有砸开，我有点伤心。
不一会儿我们就回家了!我拿起一个黄白色的板栗，剥开了它的外皮露出了里面米黄色的果肉，我咬了一口嚼了嚼，一点也不甜，妈妈说是还没有成熟的原因。
好吧，我觉得这次的体验还是很不错。（作者：林梓宸）
10月3日 星期四 晴
今天，秋高气爽，我们决定去乡下摘板栗。
我们开着车来到乡间，一路上看见农民们在金黄的麦田里收割麦子，小路两旁的荷叶变得枯黄，于是我便想到了课文中学到的一句古诗——荷尽已无擎雨盖。沿着弯曲的小路来到了一片树林中。树木枝叶繁茂，茂密成阴。再走近一点， 一株板栗树出现在我们眼前。一个个板栗球像一只只小刺猬散落在草丛中。我们用树枝作为小夹子，小心的把板栗夹出来，然后用脚一踩，板栗便裂了开来，露出了一颗颗饱满的果实。不一会儿，我们就捡满了一大袋板栗。
捡了一会儿，我便在树林间肆意奔跑，抓蝴蝶，捕蜻蜓，我跑啊跳啊，享受着秋天田园的乐趣。（作者：彭嘉乐）
10月4日 星期四 晴
今天，鸟语花香，万里无云，清晨第一缕阳光洒在身上，微风吹拂着我的脸庞，像妈妈抚摸着我的脸。
我走在公园，桂花飘香。枫树像一枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。一颗颗果树你挤我碰，争着要人们去采摘呢！
我走在铺满鹅卵石的小路上。走啊，走啊，走到了路的尽头，又往回走。一阵秋风吹过，好冷啊，早知道穿棉衣了！（作者：黎宇轩）
10月5日 星期六 晴
驱车三百多公里，我们终于到达了号称江西最美银杏村的古村——高岭。
走在村里的小路上，我便被一棵高大的树木吸引了。爸爸告诉我，那就是银杏树。村子里有100多棵大大小小的银杏树，其中树龄四百年以上的就有25棵。
听了爸爸的话，我不禁对这棵古银杏树更感兴趣了。走进一看，硕大的银杏树枝条遒劲，扇状的银杏叶金灿灿的，在阳光的映照下闪闪发光。微风吹过，一片片杏叶如彩色的蝴蝶翩翩起舞，散落在草丛中、小溪旁、石径上，满地的落叶如同给大地铺上了一层金黄色的地毯。
伴着落日的余晖，我们恋恋不舍的离开了这美丽的银杏古村。（作者：冯羿玄）
项目评价
本项目的整个活动是由师生共同讨论和调整的，除了在实施过程中的学习任务单外，我们根据本项目涉及的学科素养和学习素养，从不同的维度设计了学习过程性评价量表，学生根据项目成果给予评价。
项目总结
“国庆寻秋之旅”项目式语文实践活动，不仅是一次语文学习的创新尝试，更是一次心灵与自然的美妙邂逅。它让学生们在实践中学会了观察、思考与创作，激发了他们对自然与生活的热爱。随着活动的圆满结束，学生们不仅收获了秋天的美景与文学创作的喜悦，更在心灵深处种下了探索与创造的种子，期待着在未来的日子里，绽放出更加绚烂的花朵。
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本篇由湘东小学江西省重点规划研究课题《核心素养视域下小学项目式语文实践活动的设计与实践研究》课题组成员供稿
编辑：吴志勤
审核：易熙 张薇