🌈大一班第五周周回顾💫

‍🎉【重阳敬老,情暖童心】🎉

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创建于10-09
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在这个金秋送爽的重阳佳节,我们大一班的宝贝们度过了一个充满爱与感恩、收获满满的一周。通过一系列丰富多彩的重阳节主题活动,孩子们不仅加深了对传统节日的了解,还在语言、社会、手工、艺术以及健康等多个领域得到了全面的发展。更重要的是,我们见证了孩子们在活动中的成长与进步。同时,我们也为家长们提供了一些家庭指导建议,帮助孩子们更好地适应即将到来的小学生活。让我们一起回顾这一周的精彩瞬间,看看孩子们的成长足迹吧!

一、知话重阳:语言活动——姥姥山(绘本欣赏)

在温馨的绘本《姥姥山》中,孩子们被绘本中丰富的画面和故事情节深深吸引。他们认真聆听老师的讲述,积极参与讨论,分享自己的感受和想法。通过老师的引导,孩子们学会了用完整的句子表达自己的观点,锻炼了语言表达能力。同时,他们也学会了如何欣赏绘本中的细节,培养了细致入微的观察力。

🌟家庭指导建议:

1.在家中,家长可以引导孩子阅读更多的绘本,鼓励他们分享自己的阅读感受,培养孩子的语言表达能力和阅读兴趣。

2.鼓励孩子多观察周围的事物,培养他们的观察力和想象力。

二、爱在重阳:社会活动——心愿祝福卡

在制作心愿祝福卡的过程中,孩子们用心地挑选颜色、绘画图案、表达祝福语,学会了如何表达对长辈的爱。孩子们在制作时,脸上洋溢着幸福的笑容,心中充满了对长辈的感激之情。

🌟家庭指导建议:

1.家长可以与孩子一起制作祝福卡,共同表达对家人的爱与祝福,增进亲子关系。

2.鼓励孩子多参与家庭活动,培养他们的责任感和感恩之心。

三、献礼重阳:手工活动——礼物盒

孩子们用稚嫩的小手,耐心地折叠、拼插,将一张普通的卡纸变成了充满爱意的礼物。在制作过程中,孩子们遇到了不少困难,但他们没有放弃,而是积极寻求帮助,最终成功完成了作品。这一活动不仅培养了孩子们的耐心和细致程度,还让他们学会了如何面对困难、解决问题。

🌟家庭指导建议:

1.家长可以与孩子一起进行手工制作活动,培养他们的动手能力和创造力。

2.鼓励孩子在日常生活中多尝试新事物,培养他们的探索精神和解决问题的能力。

四、律动童谣:艺术与健康领域的融合发展

在律动童谣的环节中,孩子们边唱童谣边做动作。不仅锻炼了身体协调性,还感受了声势表达的魅力,通过动作和语言表达着自己的情感和情绪。

00:48

🌟家庭指导建议:

家长可以与孩子一起唱歌跳舞,增进亲子关系,同时培养孩子的艺术素养和身体协调性。


五、幼小衔接内容

我们在活动中融入了幼小衔接的内容,帮助孩子们更好地适应小学生活。例如:

1.教孩子写名字:在手工活动中,我们鼓励孩子们在礼物盒上写上自己的名字,这不仅锻炼了他们的书写能力,还让他们对自己的名字有了更深的认知。

2.自己整理书包:每天放学前,我们引导孩子们自己整理书包,培养他们的自理能力和责任感。

🌟家庭指导建议:

1.在家中,家长可以教孩子书写自己的名字和简单的汉字,为他们的入学做准备。

2.鼓励孩子自己整理书包、生活用品,培养他们的自理能力和良好的收纳习惯。

六、户外运动

00:30

本周推出了全新的晨间操。新操动作活泼有趣,节奏明快,深受孩子们的喜爱。家长们,请鼓励孩子们早点入园,不要错过这美好的晨间时光哦!

我们的户外运动又添了一份新的乐趣——野趣园的游戏时光。野趣园以其独特的自然环境和丰富的游戏设施,为孩子们提供了一个亲近自然、释放天性的绝佳场所。在这里,孩子们可以尽情探索、发现、游戏,体验与大自然亲密接触的快乐。


七、家园配合

1. 养成每天看钉钉群信息的习惯

为了确保信息传递与反馈的通畅,避免带来不必要的重复工作和催促压力,恳请家长们养成每天查看钉钉群信息和及时回应群消息的习惯,大家尽量在收到信息后及时回复。我们理解每位家长都很忙碌,但请相信,你的每一次回复都是对我们工作的最大支持。

2. 每周五放学约谈机制

为了更深入地了解孩子们在园的表现,我们特别设立了每周五放学约谈机制。家长们可以在周五放学时,与老师进行面对面的交流。无论你想了解孩子们的学习状态、行为习惯还是心理状况,我们都非常乐意为你解答。

‍3.指导幼儿安全教育

随着户外时光和自主游戏板块的增多,孩子们在园内的自由度和活动范围也在不断扩大。在这样的背景下,安全教育和安全引导显得尤为重要。我们深知,孩子们的安全是家长最关心的问题,也是幼儿园工作的重中之重。

‍因此,我们鼓励家长们在家中也要对孩子进行安全教育,与孩子一起讨论和模拟各种安全场景,提高他们的安全意识和自我保护能力。

然而在园内,我们也会加强对孩子们的安全引导和照看,关注他们的活动状态,确保他们安全。同时,我们还会定期组织安全演练和应急疏散活动,让孩子们在实战中掌握安全技能,提高应对突发事件的能力。

‍4.根据调休安排,明天周六正常上学,下午5点家长可以进班更换被子,与老师约谈。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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