——记广南县莲城镇莲城初级中学校 胡志鸿
胡志鸿，毕业于湖南科技大学，大学本科，历史学学士学位，广南县莲城镇莲城初级中学校中小学一级教师，广南县骨干教师，广南县珠琳镇优秀教师,文山州“十三五”第三批规划课题——《历史核心素养下七年级史料教学运用研究》核心成员,任教期间撰写了多篇论文，并在省级、国家级刊物上发表；从教多年，一直扎根教学一线，其理论功底深厚、教学基本功扎实，组织教学能力突出，所教学科成绩一直处于全县前茅。她连续多年担任班主任，所教班级多次获得“州级先进班集体”和“校级先进班集体”。
以生为主 因材施教
从教十二年，她一直扎根一线，三尺讲台，一根粉笔书写了她无数个春秋。丰富的教学经验并没有成为她成长路上的绊脚石，她始终保持一颗谦虚好学的心，在新课改的研究中，为了激发学生学习历史的兴趣，她转变自己的教学方法，把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创立宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的意志，进而构成进取的学习动机。
春风化雨 爱润心田
作为乡镇中学的班主任，班上留守儿童、父母离异家庭的孩子比较多，工作琐细而繁重。她始终秉持着要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心关爱学生的座右铭。她经常深入班级、深入宿舍，走进学生，与学生谈心，了解学生所想，尽自己最大的能力去帮学生解决一些学生认为很棘手的问题。班上的留守儿童较多，有的父母外出打工半月或一个月才给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她经常利用周末闲暇时间去学生家进行家访，了解他们的家庭，走进他们的生活。在走访过程中她发现很多学生想念自己的父母，但是又不愿意表达，她回来以后会悄悄打电话给这些学生的家长，告诉他们孩子所想，让家长多多主动联系孩子，经过不断的努力，她得到家长们的信任，孩子们把她当做另一个妈妈，家长们也经常说“把孩子教给胡老师，我放心！”
作为班主任，她始终相信学生、尊重学生，她善于发现学生的长项，并抓住每一个教育良机表扬、鼓励学生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。她经常深入学生中间与他们谈心，认真倾听他们的心里话，做他们青春迷茫时期的指路人。班上有一个学生，刚进学校时排名比较靠后，性格比较孤僻，导致该生十分厌学，在与其他同学的交流中多次提及自己不想上学，甚至有轻生的念头。她发现后多次与该生进行谈心交流，在认真倾听后，她发现了该生的各种行为和性格与复杂的家庭关系有很大的关系，于是她耐心对该生进行劝导，拿自身经历给该生做参考，给该生做人生规划。在她的劝说下该生虽然没有退学，但上课仍然提不起兴趣，她依然没有放弃，她让班上学生主动找该生聊天，让班上学生做什么都带着这个学生，不让该生成为离群的孤雁，她也会在班级里会抓住每一个机会，发现该生的闪光点就对该生大加表扬，渐渐地该生在班级有了归属感，性格也逐渐开朗乐观起来，生活上、学习上遇到什么困难也愿意主动找她谈，初二的时候该生成绩开始稳步上升，初三时跃居班级前十，并且成为了班主任的得力助手，初三时被评为校级“优秀班干部”。她真正的做到了“做学生成长路上的引路人”!
她始终坚信：爱就是教育，没有爱就没有教育。短暂的时光里，她不但取得了家长的信任，她也以春风化雨般的教育方法滋润了孩子们的心田，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她将无怨无悔地继续耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
编辑：校办