伴着秋高气爽的日子，我们迎来了语文一组的教研活动，老师们都积极参与了这次教学活动。
吕老师课前准备充分，教学细腻，环节齐全，整个课堂如行云流水一般，从词到句到段，层层递进。透过这节课我们可以看到老师扎实的教学功底。
整节课过渡自然巧妙，教学环节连贯，环环相扣。吕老师让学生观察并认识翠鸟，使学生真正感受到作者的用心和仔细。
吕老师引导孩子们观察翠鸟的外形并总结出，从总体到局部的观察顺序再次加强对写作指导。
吕老师在课堂上注重朗读，利用多种朗读方式让学生感受翠鸟外形之美。学生们在课堂上积极参与、认真听讲，勤于思考、乐于展示。充分体现了"以学生为主体，教师为主导"的教育理念。
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吕老师注重对翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速的形象进行了深入的讲解，再一次强调了作者对事物细致入微的观察，表现出作者对翠鸟的喜爱和对大自然的热爱之情！最后吕老师运用仿写（鹦鹉）加强了训练。
在教研活动中，大家都能畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。