一、活动背景
本周晨间活动孩子们选择了骑行区。骑行活动有利于幼儿的身心健康发展，在锻炼幼儿体格、促进幼儿骨骼与肌肉发育的同时，丰富了幼儿的户外运动形式。户外骑车的游戏方式丰富多样，单人自由行、载人观光和指挥交通等，孩子们玩的不亦乐乎。各种“交通事故”也频频发生，从两车“相撞”到交通堵塞，从随意驾驶到自由变道，在孩子们沟通的过程中，有的孩子在骑行观念上也出现了明显的错误，正是在此背景下，我们“文明骑车记”故事发生了!
二、活动内容与过程实录
户外时间到了，孩子们掩饰不住自己内心的喜悦，高兴地跑到了骑行区。看着每个孩子迫不及待地摸着小车准备出发，我即刻发出指令:“我们要注意安全，希望你们今天玩得开心!今天我要作为一个观察员，你们要学会自己解决问题，不过有解决不了的问题，可以找老师哦!”孩子们异口同声地回答着，便开始了今天的游戏。
有的小朋友扮演起了公交车司机，四处去接小朋友乘车。有的小朋友开始了骑车比赛。
有的小朋友围在一起开始“野餐”。
志博小朋友穿梭在行驶的车辆中，不时把司机拦下来跟他们说些什么。原来他在提醒小朋友们遵守交通规则，减速慢行注意安全。
但是似乎小朋友们并不听从这位“交通警察”指挥，后来志博小朋友也加入到了骑车游戏中。
（一）交通事故频发
骑车不到几分钟，我听见“嘭!”的声音，一场撞车事件发生了。我发现有的小朋友用膝盖跪在小车的座位上，有的站着，还有的孩子把小脚丫放在车轮的边上。在我脑海中浮现出来多种危险的画面，但是“撞车”的孩子们却依然沉浸在骑车的快乐中，并没有意识到问题的严重性。于是我及时介入纠正了这些不规范的骑车行为，开始正式进入骑车活动。
过了一会，又传来孩子们的“求救声”:“老师，堵车啦，走不了啦!”原来是在一个拐角处，孩子们都想第一个转弯，所以都挤到了一起，甚至还有的孩子把自己的前车轮卡到了同伴的车身中去了,最后大家都无法前行。
我刚要上前去解决，发现张俊豪主动下车，把其中一辆车搬到了旁边，才恢复正常行驶。
教师思考
看着幼儿的游戏过程，我将问题做好了记录并进行反思。孩子们在骑行的过程中接二连三的出现“交通事故”，首先是因为孩子对基本的交通知识没有接触和掌握，其次是孩子们没有形成成熟的规则意识，导致孩子们在遇到自己喜欢的活动时忘乎所以。除此之外，因为他们年纪较小，不了解因为交通事故带来的人身伤亡与痛苦，所以在几个小车相撞时还表现出开心的样子。在接下来的教学活动中带领孩子们去正确的认识交通知识并在活动开展的进行落实。
（二）交通安全知识大讨论
下午，我们带着骑行的问题展开了激烈的讨论。我问孩子们:“上午大家在骑行的过程中都遇到了哪些问题?”
豆豆说:“路上车子太多了，我们都堵车了！”
兴宇说:“张志博的速度很快，不小心撞到了我和乐彤。”
灿灿补充道:“对呀，有的小朋友还乱停车，挡住了我过去的路。”
如何才能避免堵车、撞车、撞到其他小朋友呢?
“我们要骑慢一点注意到其它车辆和人，不要撞到了!”“过马路要走斑马线”张俊豪灵机一动:“马路上很乱，堵车可以请交警叔叔来帮忙!”我们通过观看游戏中的图片和视频将游戏过程进行回顾，进一步的讨论和分析。大家你一言我一语的发表着自己的看法。
为了让孩子们更好地知道骑行的规则，我们开展了社会活动《认识交通手势》，孩子们通过学习以及游戏情景口令，练习模仿并认识了各种各样的交警手势。
“马路上除了有交警指挥交通，还有很重要的交通标志，你们见过这些交通标志吗?它有何作用?”在我们的讨论和互动中，大家共同认识了很多交通标志，了解了各种交通规则。
教师思考
按照一些知名游戏学说，游戏是社会活动再儿童生活中的反应，是儿童对成人生活的模仿和改造。在现实生活中，无论是车辆和行人，遵守交通规则都是十分重要的。
（三）交警上岗，文明骑行
我们的骑行游戏再次展开，由于前期孩子们学习掌握了很多交通知识。孩子们推选志博和宽宽小朋友扮演交警，并穿戴好交警的衣服。小交警们站在自己的位置上，骑行的小朋友们自行排好队，根据交警的指挥来“文明骑车”，只见孩子们排成一队，没有争前恐后、没有你推我搡，而是在直行道路上规范骑车。
“小交警”张志博将交通指挥手势作为重要道具，针对来往的行人和骑行者进行转换并发出指令:“请注意观察交通指挥”、“请停车”、“请靠右行驶...在红灯时，骑手们都自觉停下脚步来耐心等待绿灯，在行驶时主动靠右，保证整个骑行活动的秩序。针对拐弯处的拥挤情况,“小交警”也做出了耐心的指挥:“拐弯请排队慢行，不要着急，道路狭窄，不用拥挤。”孩子们在小交警的指挥下排好队在此处安全通过。
教师思考
孩子们可以骑行的范围还是比较大的,但是在小交警的指导下每一位骑行者都在自己的“轨道”上按照交警的指挥和交通信号灯的规范的行驶着。
在骑行的过程中即使没有交警指挥，依然没有出现撞车或者拥堵的现象,说明孩子们已经建立的关于规范交通的意识对于这些骑行活动的开展，我发现孩子们都有明显的进步，骑行游戏中孩子们也十分遵守交通规则:听从“小交警”的指挥。在未来的活动落实中，我也会让幼儿成为道具制作和现场准备的参与者，增加幼儿的小主人意识，鼓励幼儿实现自主探究。
三、游戏价值与活动总结
在以后的骑行活动中，孩子们依然十分期待，与之前不同的是:在掌握了交通知识之后，孩子们开始进行“有效骑行”。每一次前进，都是在安全与规范的红线中，每一次转弯是在自律与自觉的要求中。
作为教师，也实现教学相长。整个活动过程中，不过多干预幼儿的想法，鼓励幼儿大胆地去表达想法,同时也给予幼儿更多肯定和引导，真正让幼儿成为游戏的主人本次活动的价值在于培养幼儿规则意识，渗透幼儿交通知识，孩子们能够文明骑车。在活动中发挥孩子们的想象空间，幼儿体验着发现、体验着表达、体验着尝试、体验着文明骑车。