课程缘起
大自然蕴藏者丰富的教育资源，春种、夏长、秋收、冬藏，每个季节都充满着能供幼儿探究的秘密。
十一小长假后，一次晨谈中我问小朋友：“十一假期你们去哪里玩了”？小朋友们兴奋地与老师分享自己假期的经历。有的小朋友说去了沙滩边玩水和沙子；有的小朋友和爸爸妈妈去了将军纪念馆；还有的小朋友走进田间地头领略了秋收的喜悦。棉花？棉花究竟长什么样呀？小一班的宝宝们开始七嘴八舌的讨论起来。于是，以小朋友们的兴趣为出发点，开展我的家乡之“幼”见棉花的班本课程，让小朋友们更加深入地了解自己生活的地方，培养他们对家乡的热爱之情。
“幼”谈家乡
教师思考
在幼儿园教育中，将家乡文化作为重要的教育资源加以引入，不仅有助于幼儿了解并热爱自己的家乡，还能促进其社会情感和文化认同感的发展。
家乡对于小班的孩子们来说是一个陌生的词汇，怎么能让他们去了解认识自己的家乡呢？我们根据小班幼儿的认知发展，在小长假期间由家长带领幼儿走进大自然一同去实践，一同去感受，让身边无声的环境变为有声的教育，为幼儿丰富自己的认知。
家乡的历史
农六师曾在屯垦戍边的征程中，与棉花结下了不解之缘。先辈们在这片土地上辛勤耕耘，让棉花绽放出生命的光彩，为国家的建设和农民经济增收做出了巨大贡献。如今，我们的小朋友们在“幼”见棉花的班本课程中，认识棉花、了解棉花，感受着棉花所蕴含的坚韧与奉献精神。我们以棉花为纽带，连接过去与未来，在孩子们的心中种下热爱祖国的种子。
“幼”见棉花
《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”
小小的棉花看去普普通通，但在孩子们的无限挖掘下还是有了令人惊喜的发现。随着近距离感知棉花，了解棉花，孩子们发现棉花是白白的，有棕色的外壳，棉花瓣儿有4瓣儿、5瓣儿的，偶尔还能发现有3瓣儿的，棉花软软的、里面有硬硬的棉籽、棉花的外壳很扎手...教师适时抓住偶发事件中所隐含的教育价值，通过亲身体验，动手操作，感知棉花的“秘密”。
“幼”寻棉花
生活中有很多事物都和棉花有关。于是，小一班的孩子们在家里也在寻找着不一样的“棉花”。通过家园联动，让孩子们知道生活中有哪些物品使用棉花制作的，并且知道棉花与我们的生活紧密相关，丰富了幼儿的认知经验。
“幼”玩棉花
小小的棉花还可以这样玩，在活动中，孩子们积极踊跃的参加，双脚跳跃，争先恐后的想要去摘到更多的棉花。
“幼”摘棉花
棉花成熟了，需要我们把它采摘下来，我们一起去吧，看谁采摘的多。
“幼”创棉花
棉花的价值有很多，那它在孩子们的小手中又会变成什么呢？教师把孩子们采摘下来的棉花分发给他们。
请欣赏孩子们的精彩创意吧。
教师小结
通过玩棉花、摘棉花、创棉花，让孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作中进行学习。老师作为活动的支持者，基于他们的认知水平充分调动其生活经验，为孩子们提供丰富的可操作性材料，加深对棉花的认识。
课程反思
《我的家乡之“幼”见棉花》活动来源于孩子们的兴趣，伴随奇妙的探索棉花之旅接近了尾声，在活动中老师和孩子一起带着满满的好奇心和求知欲，在观察、采摘、趣玩棉花的过程中发现新奇和有趣。孩子们积极动手参与劳作收获了愉悦的情感和良好的学习品质，多种的学习体验也丰富了孩子们的认知。洁白的棉花，向阳而生，这是大自然赠予的礼物，也是我们与棉花的幸福故事。
编辑:魏婷婷
图片、视频：李琳 魏婷婷
审核:易 蓉
幼儿园地址及联系方式
五家渠市长安东街189号
（五家渠市内乘8路车碧水茗园站向西50米，青湖路街道旁）
周一至周五：上午10:00-13:00
下午16:30-18:00
报名咨询电话:
马老师
13319005409
13399082680