教之美
在于实践与钻研
研之美
在于思考与提升
追梦课题
沉醉一路芬芳
课题研究是优化小学教育教学和促进教师专业成长的重要途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。为进一步增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，明确课题研究方向，完善课题研究内容，确保有序、高质量的开展课题研究工作，嘉积镇中心学校2024年10月8日下午举行了小课题中期汇报研讨活动。
专家团队 引领成长
受邀参加本次课题中期报告会的专家有：武实小教育集团琼海小学教研室主任，海南省小课题专家库成员余阳老师；琼海市实验小学副教导主任，海南省小学英语学科带头人，海南省小课题专家库成员符燕老师；嘉积镇中心学校数学教研员，海南省小课题专家库成员温秀云老师，以及出席本次报告会的还有嘉积镇中心学校领导及各课题组成员。
（中期报告会主持人王秋月老师）
针对此次的中期汇报，我校7位小课题主持人分别从研究进展情况、阶段性成果、研究遇到的困难以及下一步研究计划等方面结合课题组的实际情况进行了详细汇报。各个课题组用PPT展示了课题研究所取得的成果及过程性资料，通过教学案例、研讨照片等生动地展现了教师在课题研究中获得的成长。
（中期报告会课题主持人剪影）
嘉积镇第二小学田甜老师对《小学高年级段英语学困生帮扶机制应用实践研究》进行中期汇报，她从课题的概述、课题研究进展、研究初见成效、研究困惑以及努力方向五个方面阐述了课题立项以来的研究情况。她采用了图文并茂的方式，主要分享了课题研究进展与研究初见成效两大方面。课题组成员加强理论学习，不断提高自身的业务水平。
嘉积镇龙阁小学孙莉婵老师针对《农村小学高段文学科融合教学实践研究》中期进行汇报，主要围绕教学设计层面，教师的跨学科融合教学主要停留在个体层面，强调个人的教学设计，缺乏系统性的学科融合的规划，呈现“散状”分布。比如已经完成的研究课教学设计，与数学学科的融合占比大，与其他学科的融合较少。
嘉积镇第三小学周杨湄老师针对《小学高年级语文小组合作学习实践研究》进行中期汇报，主要对研究意义及内容研究工作进展等方面进行阐述:就小学语文课堂而言，在教学的实践中通常采用的合作学习是以小组为单位的合作学习方式。小学语文课堂中的小组合作学习有利于培养并加强学生的语言表达能力和人际交往能力。语文的学习很大一部分任务就是教会学生学会表达和学会与人交往。
嘉积镇第三小学蔡诗娟老师对《小学高年级规范书写汉字能力训练实践研究》进行中期汇报，根据课题方向，主要对高年级问卷调查和访谈，收集资料并整理。另外针对五、六年级的学生群体,建设以书法文化为核心的班级环境。以书法文化为主题规划建设班级环境文化，让班级的每一堵墙，每一处景充分展示书法文化的魅力。
嘉积镇第三小学卢积芳老师对《小学高年级数学运用画图法解决问题对策研究》进行中期汇报，本课题研究以高年级师生为研究对象，开展“画图策路”小学高年级数学运用画圈法解决问题对策研究，并基于实践结果提出相应的优化建议，并能为小学生数学课堂教学提供借鉴与参考。
嘉积镇第三小学黎传雪老师对《小学高年段数学计算能力训练实践研究》进行中期汇报，并对数学计算能力在小学阶段的重要性进行阐述， 指出基础知识掌握就是数学计算能力，对于小学阶段的学生来说大为重要。而学生思维能力培养是通过数学计算，可以培养学生的逻辑能力，分析能力和解决问题的能力。强调学科关联性强，数学计算能力与其他学科密切相关，如物理、化学普抓需要良好的数学计算能力。
嘉积镇新朝小学姚君老师对《小学低段学生数学画图意识培养的实践研究》进行中期汇报，肯定了阶段性成果：提高了课题组成员对低段学生数学画图意识培养的认识，同时也提升了教师自身的教学能力。分析调查数据原因，掌握了第一手资料，为深入开展课题研究提供依据。
嘉积镇中心学校黎良宁副校长对本次中期课题进行总结发言：
1.感谢3位专家现场指导，并肯定7个课题组付出的努力并取得阶段性成果。
2.希望各位课题主持人继续做好后期课题组的工作，特别是材料的收集、补充及整理。
3.希望7个小课题在专家的指导下顺利通过结题，强调此次课题中期汇报活动，既是对课题前期实施情况的把关检验，也是对课题后期开展研究的专业引领。课题组将依据专家的指导建议，认真梳理完善，继续潜心钻研，把课题做实、做细、做好。
三位专家认真听取了7个课题组的汇报，并对各个课题组提出的问题进行现场指导，汇报结束后，三位专家和7个课题组主持人留影。
（课题主持人与专家们留影）
行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次中期汇报，课题组成员在专家组指导下进一步理清了思路，为课题的进一步研究找到了新方向和突破点。凡所过往，皆为序章;凡是未来，皆有可期，让我们努力携手前行。