《义务教育课程方案(2022年版)》在课程目标上,指向人的核心素养发展。意味着学校教学必须由以前的知识导向向素养导向转变。素养导向的教学必然体现在“实践育人”和“综合育人”上,基于这样的背景,浙江路小学把学科打开,把课堂打开,开展了“我为家乡做代言”为话题的二年级跨学科主题活动，通过将各学科进行有机融合，实现了从学科内整合到跨学科融合。
语文学科
语文学科注重对学生搜集整理信息能力和表达能力的培养。学生们通过实地考查、资料搜集、参观交流、研讨学习等多种方式，了解家乡的风土人情、旅游景点、家乡美食和历史文化。
为家乡画一幅海报，将与景点的合影制作成小报与同学分享自己的所见所感，以实际行动领略家乡美好的场景，用语言表达对家乡的热爱与赞美。
数学学科
数学学科将第二单元《购物》这一主题融合在游览家乡的社会实践中。
鼓励学生在家乡景点进行实地参观，在去博物馆、科技馆等场所时，在购买门票的过程中让学生亲自计算门票费用，或让学生在和家长一起去本地的公园、游乐场等地方时，主动计算门票价格，制作成小报来分享自己的计算过程和体会。让学生在实践中加强对人民币的认识，积累消费经验，在现实生活中解决数学问题，提高社会实践能力。
音乐学科
《东北的冬》是一首具有浓郁东北地方特色的音乐作品，旋律具有很强的节奏感和律动感，既有着北方音乐的豪爽大气，又不失细腻的情感表达。
音乐学科带领学生赏析歌曲《东北的冬》，通过介绍东北冬捕、抽冰猴、大秧歌等具有东北元素的活动，让学生感受我们家乡深厚的民俗文化底蕴，学生们在欣赏中产生共鸣，对家乡的热爱之情也油然而生。
体育学科
体育学科创意地将东北收粮食与体育运动相结合。先将学生分成小组，每个小组代表一个东北农家，在场地中放置一些模拟的蔬菜粮食，学生们需要用篮子将蔬菜粮食收集起来，运送到指定地点。
东北的秋收与体育活动的融合可以让学生们在锻炼身体的同时，了解东北的农业文化和民间文化，增强学生们的文化自信心和民族自豪感。
美术学科
《雄伟的塔》这一美术主题可以与家乡很好地融合，展现出独特的魅力。通过对塔的描绘和表现，可以让孩子了解和认识家乡的美丽和独特之处。
在色彩的交织与笔触的跳跃中，学生们用手中的画笔，勾勒出了家乡的塔，还有家乡那独特的魅力与灵魂。每一幅作品都是他们对家乡深情的告白，是对故土的热爱与眷恋的生动诠释。
家乡是我们永远的根，这片神奇而美丽的土地，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在华夏大地。通过开展“我为家乡做代言”跨学科实践活动，学生们进行了学科的融合，不但从中感受到家乡文化的源远流长，综合素养也得到了提升。我的家乡最可爱，让我们携手共进，为家乡的美好未来而努力!